1.1. Giro del esquema tradicional de atención individualizada a lo grupal y socio-comunitario.
1.2. A partir de 1970, con la promulgación del Plan General de Educación, la orientación se incluye en el currículum escolar bajo la responsabilidad del profesor.
1.3. Se producen movimientos de renovación complementarios que dan lugar a dos movimientos importantes. Estos movimientos son la educación para la carrera y la educación psicológica.
2. Siglo XVIII:
2.1. Se replantea la forma de educación, surgiendo posturas en contra del mecanismo, el autoritarismo y la falta de activismo en la escuela tradicional.
2.2. 1792: Condorcet solicitó que la educación de los niños más capaces, fuera incluida en los programas de la instrucción pública.
3. 1960:
3.1. Los educadores se centraron con mayor proporción en el desarrollo de la creatividad
3.2. El carácter preventivo de la orientación y la importancia de ayudar al sujeto a conocerse mejor a sí mismoy
3.3. A final de la década el concepto de carrera (career) sustituye al de vocación (vocation)
3.4. Se produce un nuevo giro en la orientación en las escuelas.
3.5. Se inicia el programa de lucha contra la pobreza; en consecuencia, la orientación ha de centrarse en las necesidades de los alumnos con desventajas
4. OSIRIS LIZBETH MARTINEZ FELIX
5. INTEGRANTES EQUIPO:
6. LITZY ANAYETZY BORBON YOCUPICIO
7. REPETTO, E. y otros (2000). Tareas y formación de los orientadores en la Unión Europea. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
8. Carpio, A. (2007). Propuesta para l intervenció psicopedagógica con vista a la mejora de l orientación en el context del centro universitario d sancti spíritus “José Martí Pérez”. [Tesis de doctorado].UNIVERSIDAD DE GIRONA. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8002/tacc.pdf?sequence=3&isAllowed=y
9. BENAVENT, J. A. (1996). La Orientación Psicopedagógica en España. Desde sus orígenes hasta 1939. Vol. I. Valencia: Promolibro. (2000). La Orientación Psicopedagógica en España. Desde 1939 hasta la Ley General de Educación de 1970. Vol. II. Valencia Promolibro.
10. Erausquin C., Denegri A. y Michele J. (2018). Estrategias y modalidades de intervención psicoeducativa: historia perspectivas en el análisis y construcción de prácticas discursos. En Interpelando entramados de experiencias. Cruce d fronteras e implicació psico-educativa entre universidad y escuelas. L Plata, Provincia de Bueno Aires (Argentina): Editorial de la Universida de La Plata: EDULP. https://www.aacademica.org/cristina.erausquin/620.pdf
11. REFERENCIAS:
12. 1900- 1912:
12.1. 1907: Jesse B. Davis introduce un programa de "orientación vocacional y moral" en las escuelas secundarias.
12.2. 1909: Parsons publica su obra "Choosing a Vocation"
12.3. 1912: Primer servicio de orientación profesional en Europa.
13. 1930-1942:
13.1. Los servicios se ocupaban prioritariamente de trastornos evolutivos y de conducta desde una perspectiva psiquiátrica.
13.2. Surge el counseling (consejo),definía el proceso psicopedagógico encaminado a ayudar al sujeto en la comprensión adecuada de la información vocacional en relación con sus propias aptitudes, intereses y expectativas.
13.3. 1942: Publicación de la obra “Counseling and Psychotherapy” de Carl Rogers.
14. 1950:
14.1. El psicólogo trabaja en las escuelas conjuntamente con maestros y directivos.
14.2. Se crean servicios psicológicos con orientación educativa.
14.3. Se sustituye el modelo clínico medico por el modelo constructivo educacional.
14.4. la orientación educativa se caracteriza por ser una orientación individualizada y por la importancia que se otorga al diagnóstico (rasgos y factores).
14.5. Se crea la AIOSP (Association Internationale de Orientation Scolaire et Professionnelle).
15. CONCLUSION:
16. La intervención educativa a recorrido un largo camino, ha ido evolucionando y adoptandose a las nuevas formas de pensar, la intervención educativa es un apoyo que se brinda tanto a estudiantes como docentes.
16.1. La intervención educativa llega a tener antecedentes desde el siglo XVIII con el disgusto de la forma en que se llevaba a cabo la educación, desde entonces ha habido más eventos que aportan a la conceptualización de la intervención educativa, desde pequeños a grandes acontecimientos.
17. Siglo XIX
17.1. 1899: En Belgica se funda el primer instituto de pedagogía de Europa.
