1. PARA EJERCER EL MAGISTERIO, CON LA DIGNIDAD Y EL RECONOCIMIENTO NECESARIOS, ES PRECISO CUMPLIR CON UN CONJUNTO DE CONDICIONES SOCIO-ECONÓMICAS.
2. LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO DE COMUNICACIÓN ENTRE DOS GENERACIONES
3. LA RELACIÓN PEDAGÓGICA ES MÁS UNA RELACIÓN INTERGRUPAL QUE UNA RELACIÓN INTERINDIVIDUAL
4. TODAS LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS, CUALESQUIERA QUE ELLAS SEAN, SON MODALIDADES DIVERSAS DE ESTA RELACIÓN FUNDAMENTAL
5. TODAS LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS, A PESAR DE SU DIVERSIDAD, SE RELACIONAN ENTRE SÍ FORMANDO UN SISTEMA, CUYAS PARTES CONCURREN, TODAS ELLAS, A UN MISMO FIN.
6. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN ES DIFERENTE DEL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
7. LA EDUCACIÓN ES A LA PEDAGOGÍA COMO LA PRÁCTICA ES A LA TEORÍA
8. LA PEDAGOGÍA ES UNA TEORÍA DE LA PRÁCTICA CUYO PAPEL Y SENTIDO ES ORIENTAR LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
9. ES TAREA DE LA PEDAGOGÍA CONSTRUIR UN PROYECTO PARA FIJARLE UN SENTIDO A LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
10. 11.ES TAREA DE LA PEDAGOGÍA GOBERNAR EL PROCESO EDUCATIVO
11. 12. ES TAREA DE LA PEDAGOGÍA APLICAR LOS CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES A LOS PROPÓSITOS FORMATIVOS DE LA EDUCACIÓN
12. 13. EL PEDAGOGO NO PUEDE RENUNCIAR A SU RESPONSABILIDAD DE GOBERNAR EL PROCESO EDUCATIVO, SON PRETEXTO DE QUE LAS CIENCIAS ESTÁN INACABADAS, O PLAGADAS DE CONTROVERSIAS Y LAGUNAS
13. 14. LA REFLEXIÓN ES CONDICIÓN PARA PASAR DEL STATUS DE OFICIO AL STATUS DE PROFESIÓN
14. 15. LA REFLEXIÓN Y LA INVESTIGACIÓN SON INDISPENSABLES PARA PRODUCIR LOS CAMBIOS QUE SON NECESARIOS EN EDUCACIÓN.
15. 16. LA REFLEXIÓN Y LA INVESTIGACIÓN SON NECESARIAS PARA DIVERSIFICAR LA EDUCACIÓN EN FUNCIÓN DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y GRUPALES.
16. 17. LA REFLEXIÓN Y LA INVESTIGACIÓN SON NECESARIAS PARA EVALUAR LAS POLÍTICAS, LAS PRÁCTICAS Y LOS PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS
17. 18. UN SISTEMA EDUCATIVO NO PUEDE COMPRENDERSE CABALMENTE SIN ESTUDIAR SU HISTORIA
18. PARA EJERCER EL MAGISTERIO, CONDONEIDAD E INTELIGENCIA, ES PRECISO CUMPLIR CON UN CONJUNTO DE CONDICIONES SOCIO-CULTURALES
19. 19. PARA COMPLETAR LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN HAY QUE ESTUDIAR LA HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
20. 20. LA PSICOLOGÍA ES UN INSUMO DE LA CULTURA PEDAGÓGICA. ELLA ORIENTA AL PEDAGOGO EN LA SELECCIÓN DE LOS MEDIOS MÁS ADECUADOS PARA ALCANZAR LOS FINES QUE SE PROPONE.
21. 21. LA PSICOLOGÍA ES NECESARIA PERO INSUFICIENTE PARA DETERMINAR EL SENTIDO QUE DEBE FIJARSE AL PROCESO DE DESARROLLO DE LOS JÓVENES
22. 22. LA EDUCACIÓN ES UN HECHO EMINENTEMENTE SOCIAL, ES EL AXIOMA FUNDAMENTAL DE TODA LA PEDAGOGÍA
23. 23. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD SON DOS SISTEMAS INTERDEPENDIENTES PERO RELATIVAMENTE AUTÓNOMOS
24. 24. A CADA TIPO ESPECÍFICO DE SOCIEDAD CORRESPONDE UN TIPO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN
25. 25. LA GÉNESIS DE LA PEDAGOGÍA, COMO DISCIPLINA DIFERENCIADA DE OTRAS DISCIPLINAS, ES UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES SURGIDAS EN LA TRANSICIÓN HACIA UNA SOCIEDAD MÁS DEMOCRÁTICA Y PLURALISTA
