1. ¿QUE ES? se refiere a crear políticas educativas transversales e intersectoriales que atiendan a la diversidad de acuerdo con las necesidades, intereses, características, estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos, en donde todos los ámbitos del sistema educativo se involucren
2. ¿COMO SE REALIZA? mediante la puesta en práctica de un conjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación
3. ¿QUE FAVORECE? la educación inclusiva sustenta y favorece la conformación de la equidad, la justicia, la igualdad y la interdependencia, lo que asegura una mejor calidad de vida para todos.
4. ¿QUE SI ES Y QUÉ NO ES? educación inclusiva no se refiere de manera exclusiva al tipo de educación que deben recibir las personas con discapacidad, con aptitudes sobresalientes, la población indígena o aquellas que pertenecen a cualquier otro grupo vulnerado por el contexto; sino que señala la necesidad de fomentar comunidades educativas en donde la diversidad sea valorada y apreciada como la condición prevaleciente
5. TRES DEFINICIONES IMPORTANTES 1.Los alumnos con discapacidad 2.Los alumnos con aptitudes sobresalientes 3. Los alumnos con otras condiciones.
6. PROPÓSITO Declaración de Incheon de la UNESCO la educación inclusiva garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo
7. TRES NIVELES DE INTERVENCIÓN 1. Equidad en el acceso: significa la igualdad de oportunidades para el ingreso a los diferentes niveles educativos. 2. Equidad en los recursos y en la calidad de los procesos: Son recursos materiales y pedagógicos además de un personal capacitado. 3. Equidad en los resultados de aprendizaje: se refiere a que todos los estudiantes logren aprendizajes equiparables desarrollando capacidades y talentos propios.1.
8. ¿CON QUE SE RELACIONA La educación inclusiva está directamente relacionada con la educación de calidad con equidad, que respeta las condiciones, características, necesidades, capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje de cada persona
9. ¿QUE RECONOCE? reconoce que todas las niñas, niños y adolescentes tienen los mismos derechos, sin discriminación alguna, por lo que busca generar igualdad de oportunidades para todos mediante la eliminación de las barreras arquitectónicas, sociales, normativas o culturales que limitan su participación o aprendizaje en el sistema educativo
