EVALUACION DE DESEMPEÑO

1. Es un proceso sistemático y periódico de estimación cuantitativa y cualitativa del grado de eficacia con el que las personas llevan a cabo las actividades y responsabilidades de los puestos que desarrollan con el fin de tomar decisiones y asignar recompensas.

2. JUICIOS DE EVALUACION DE DESEMPEÑO

2.1. • Personalidad, cualidades y comportamiento de la persona. • Grado de contribución del empleado a los objetivos propuestos o el trabajo requerido. • Potencial que hay que desarrollar.

2.2. • Conocimiento del trabajo que desempeña. • Grado de calidad del trabajo que realiza. • Cómo se relaciona con el resto de personas que integran la organización. • Estabilidad mental y emocional. • Capacidades analíticas y de síntesis.

2.3. aspectos del personal Fortalezas. Capacidades. Insuficiencias. Posibilidades. Aptitudes. Problemas. Grado de integración.

3. DESEMPEÑO LABORAL

3.1. El desempeño laboral es el rendimiento que un trabajador refleja al momento de realizar las actividades que le corresponden. De esta manera, se considera si la persona es apta o no para el puesto asignado.

4. COMPETENCIAS LABORALES

4.1. Las competencias laborales son los conocimientos, habilidades y actitudes, sub-competencias, formación teórica y metodológica para la resolución de una determinada actividad laboral. Las competencias laborales también se conocen como habilidades laborales o habilidades profesionales.

4.1.1. Competencias de desempeño y operativas

4.1.2. Competencias de ayuda y de servicio

4.1.3. Competencias de influencia

4.1.4. Competencias directivas

4.1.5. Competencias cognitivas

4.1.6. Competencias de eficiencia de personal

4.1.7. Competencias según puesto ocupado ( Ejecutivos, Directores, Empleados

5. COMPETENCIAS FUNCIONALES

5.1. Las competencias funcionales corresponden al desempeño de las responsabilidades específicas del cargo de docente o directivo docente, definidas en la ley y los reglamentos.

6. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES

6.1. Competencia comportamental es la capacidad de ponerse en contacto con las demás personas, poder integrar e identificar sus propias emociones, motivos y pensamientos, experimentando su gestión consciente de expresarlas de manera efectiva en la forma de comportamientos y actitudes para asegurar una mayor satisfacción

6.1.1. Para la organización, los trabajadores y los supervisores