1. Observación desde el punto de vista del docente
1.1. Es una técnica de exploración que nos permite tener información de las competencias de alumnos concretos del aula y nos proporciona una retroalimentación de los resultados de nuestra labor
1.2. Nos permite realizar un tipo de seguimiento para constatar lo que los estudiantes han aprendido o no
2. Planificación del proceso de observación
2.1. ¿Que voy a observar?
2.1.1. Se trata del objeto del cual quiero tener información
2.2. ¿Donde voy a observar?
2.2.1. Debemos escoger el mejor lugar para realizar una observación pertinente
2.3. ¿Que observar ?
2.3.1. Escoger el sistema a observar ejemplo: ( aptitud ECT)
2.4. Entre otros
3. Condiciones para tener una buena observación
3.1. Elegir el objetivo que desea observar
3.2. Determinar el momento y el lugar más adecuado
3.3. Elegir el método o el instrumento más idóneo
3.3.1. Ejemplos :(encuesta ,test ,diarios )
3.4. Anotar conductas que se producen
3.5. Emplear lenguaje claro, preciso y consiso
3.6. Entre otros
4. ¿Que podemos observar?
4.1. Ambiente físico
4.1.1. Que trata de observar el entorno de la persona ala cual estamos observando
4.2. Actividades
4.2.1. Acciones y comportamiento de la persona
4.3. Hechos relevantes
4.3.1. También trata de hacer un seguimiento ala conducta de la persona
4.4. Entre otros
5. Tipos de observación
5.1. Directa
5.1.1. Cuando el investigador en este caso el profesor se pone en contacto directamente con el hecho o fenómeno que se tarta de investigar
5.1.2. Instrumentos de la observación indirecta
5.1.2.1. Diarios
5.1.2.1.1. Es un tipo de cuaderno donde se hacen varios tipos de anotaciones entre ellos estan
5.1.2.2. Anécdotas
5.1.2.2.1. Posee ( fecha,hora , datos del alumno,lugar, actividad evaluada, descripción e interpretación de lo acordado )
5.1.2.2.2. Registra algunos hechos
5.1.2.2.3. Se van recogiendo año largo del tiempo
5.1.2.2.4. Se van archivando de forma cronológica para su posterior evaluación
5.1.2.3. Escalas de estimación
5.1.2.3.1. Se indica el grado de calidad o la frecuencia cantidad con que se dan . Se pueden determinar con valoraciones como las siguientes
5.1.2.4. Entre otras
5.2. Indirecta
5.2.1. Cuando el profesor de basa en observaciones hechas anteriormente
5.2.2. Instrumentos de la observación indirecta
5.2.2.1. Cuestionarios
5.2.2.1.1. Es cuando se le hacen varios tipos de preguntas a una persona en este caso a un estudiante el cual deben de ser contestadas
5.2.2.2. Entrevistas
5.2.2.2.1. Estructurada
5.2.2.2.2. No estructurada
6. Enfoque y amplitud de la observación
6.1. Descriptiva
6.1.1. Desde la visión general ejemplo
6.1.1.1. Escuelas de Córdoba
6.2. Focalizada
6.2.1. Visión más concreta ejemplo
6.2.1.1. Escuela de la localidad laborde
6.3. Selectiva
6.3.1. Organización interna ejemplo
6.3.1.1. Cantidad de aulas en cada escuela , administración directiva , alumnos , parte idelicia etc