Desarrollo y conocimiento en la era digital

1. 4) La memorización ya no se aprecia tanto como la habilidad para organizar las ideas a favor de un pensamiento independiente, fundamentado y contextualizado, puesto que la era digital requiere desarrollar hábitos intelectuales que preparen a los estudiantes para un futuro.

2. 3) El tipo de trabajo que realizan los seres humanos en contraposición a las máquinas están cambiando continuamente, el trabajo y las tareas de los seres humanos se trasladan a aquellos quehaceres que implican pensamiento experto y comunicación compleja.

3. 2) Muchas nuevas tecnologías se estructuran a partir del usuario y prometen acomodarse a sus gustos a partir de la empatía emocional, con horizontes de corto plazo y renovables.

4. 1) Las tecnologías digitales han creado un nuevo escenario para el pensamiento, el aprendizaje y la comunicación, han cambiado la naturaleza de las herramientas disponibles para pensar, actuar y expresarse, pues supone una restructuración del conocimiento.

5. Los primeros cambios se han ido dando de manera importante desde los contenidos, formas y códigos en las exigencias y demandas educativas a la institución escolar.

6. Conclusión: Para manejar la complejidad y la incertidumbre se requiere integración , comprensión y actuaciones basadas en la integración de conocimientos y actitudes y habilidades más el aprendizaje aislado y fragmentario de conocimientos por un lado y habilidades, por otro lado los conocimientos sin habilidades son vacías, errática y harbitraias.

7. 6) A diferencia dl sistema de conocimiento experto, que cree que el conocimiento es algo que alguien domina por completo la idea de cultura participativa y de inteligencia distribuida, sostiene la posibilidad de combinar conocimientos diversos, y construir conocimiento común a partir de los intercambios y el enriquecimiento mutuo.

8. 5) Los espacios de afinidad que se organizan a partir de las nuevas tecnologías tienen en común las nuevas tareas de definir por edad, género sector social. Suponen una tarea interés que depende de la iniciativa de los participantes. Espacios de participación voluntaria.