1. La gestión cultual como campo académico
1.1. Los primeros esfuerzos se centraron en definir algunos puntos de referencia para la regulación de la práctica
1.2. la regulación se quiere definir como el proceso de definir, documentar, formalizar y generalizar
1.3. Se basa en la interdisciplinariedad y aún sin un reconocimiento oficial por parte de los organismos y dependencias responsables de la política científica
1.4. A medida del pasar de los años se han ido adquiriendo mas conocimientos.
1.5. tipos de espacios de discusión disciplinar:
1.5.1. 1. Paneles de especialistas
1.5.2. 2. Ponencias de experiencias
1.5.3. 3. Mixtos
1.5.3.1. Son aquellos en los que hay conferencias magistrales donde se invitan a expertos, pero también hay mesas de trabajo y paneles donde los gestores comparten sus experiencias.
1.5.4. 4. Académicos
1.6. Gran parte de las discusiones tiene como objetivo el reconocimiento de la profesión
2. Conclusiones
2.1. Con el tiempo se hace clara la necesidad de reconocer la profesión
2.2. Es importante que existan lugares donde se pueda obtener el saber necesario.
2.3. Incentivar la aparición de más espacios para darse a conocer
2.4. 1. La consolidación de los programas de formación universitaria
2.4.1. Con el paso del tiempo las universidades si han visto involucradas en el reconocimiento de esta profesión.
2.5. 2. Consolidación de cuerpos académicos en gestión cultural:
2.5.1. Es necesario que las universidades cuenten con especialistas que puedan brindar todo el conocimiento.
2.6. 3. Consolidación de grupos y redes gremiales en términos de asociatividad:
2.6.1. Se requiere la formalización de las agrupaciones
3. La gestión cultural como encargo social y ocupación laboral
3.1. “encargo social” no sólo debe limitarse al ámbito de la gestión territorial.
3.2. Al ser un “encargo” con el que recibes dinero deja de ser voluntariado.
3.3. La práctica de la gestión cultural es la regularidad en el ámbito gubernamental
3.4. La gestión cultural también es una ocupación laboral remunerada que requiere de una serie de conocimiento
3.5. En gran parte de los países de Latinoamérica, los procesos de institucionalización de la cultura comenzaron en la primera mitad del siglo XX
3.6. Las personas que ocuparon estos puestos de trabajo han adquirido las competencias generales de la ocupación laboral desde la práctica.
3.7. Campos Culturales
3.7.1. Espacios culturales
3.7.2. Cultura popular y patrimonio cultural
3.7.3. Desarrollo artístico
3.7.4. Comunicación y medios
3.7.5. Producción
4. La gestión cultural como profesión
4.1. Esta segunda vocación tiene que ver con la construcción social de la gestión cultural como profesión
4.2. Esto se debe ver como una actividad productiva ejercida por personas con competencias especializadas.
4.3. En caso de Latinoamérica La gestión cultural aun esta en un proceso de profesionalización aun inconcluso.
4.4. Entonces, todo proceso de profesionalización requiere de la participación e integración de tres pilares:
4.4.1. 1. La existencia de una formación universitaria.
4.4.2. 2. El reconocimiento del Estado .
4.4.3. 3. El fortalecimiento de asociaciones que promuevan el auto reconocimiento de la profesión, definan la regulación y reproducción de la práctica profesional.
4.5. Modelos
4.5.1. La cultura como un elemento de refinamiento social accesible sólo a ciertos grupos sociales
4.5.2. La cultura como un repertorio de manifestaciones socialmente construido y de valor patrimonial
4.5.3. La cultura como mercancía cuyos contenidos simbólicos y/o materiales hacen referencia a manifestaciones de grupos o movimientos sociales concretos
4.5.4. La cultura como una dimensión estratégica para el desarrollo de las naciones
4.5.5. La cultura como sistema simbólico de prácticas y sentidos construidos social e históricamente