1. Continuidades relativas de procesos
1.1. identificación de la cultura escolar
1.2. Las escuelas son diferentes porque hay muchas formas posibles de estructurar la vida escolar.
2. ANVERSIOS Y REVERSOS DE LOS ESCENARIOS DE ESI
2.1. Tendencia Hegemónica/ causas culturales profundas
2.1.1. conjunto de prácticas arraigadas que sobreviven a cualquier acontecimiento o moda. Ej. Racismo
2.1.2. Heteronormatividad Escolar
2.1.2.1. constante en el tiempo
2.1.2.2. Ocurre en sentidos particulares y con una perspectiva situada. Permite ver las maneras singulares en que es vivida y reinventada en diferentes contextos.
2.2. Co-construcción cotidiana de la vida escolar
2.2.1. Apunta hacia todo lo que producen los sujetos que se encuentran en la escuela al interactuar entre sí y al trabajar con los objetos culturales en ese espacio.
2.2.2. centralidad de las acciones de los sujetos apartir del encuentro con la cultura heredada y la producción de la nueva cultura, nuevos significados, nuevas prácticas.
2.2.3. Se trata de un movimiento doble: de la transmisión de la cultura y recrear en el encuentro entre la nueva generación esos elementos culturales.
2.3. Aprobación de lineamientos curriculares
3. E.S.I. Oportunidad para repensar la escuela y transformarla, que requiere una perspectiva relacional y compleja en el cruce de múltiples procesos y distintas temporalidades.
4. Movimiento #Niunamenos
5. Discusión parlamentaria: aborto legal, seguro y gratuito
6. Década del 80
6.1. lucha por los derechos humanos, movimientos feministas y de diversidad sexual
7. Década del 90 y macrismo
7.1. Profundización de desigualdades
7.2. Marco de ajuste y empobrecimiento de la educación.
8. Año 2008
8.1. Se destaca la producción y distribución de una multiplicidad de materiales (folletos, cuadernillos, etc.)
9. Año 2010
9.1. Ley de matrimonio igualitario
10. Año 2012-2014
10.1. 2012: Identidad de género
10.2. Propuestas sistemática de capacitación docente
10.2.1. Jornadas sobre formación institucional en ESI