1. Los docentes son preparados y capacitados para implementar los conocimientos en las clases. Se ha creado un equipo de trabajo y se ha implementado una estrategia de enseñanza basado en proyectos, sin embargo, aún se continúa con los planes de mejoramiento institucional, se profundiza en la actualización de los conocimientos y la adquisición de nuevos canales digitales apropiados a las necesidades de la comunidad educativa.
2. Incluir el uso de las TIC en la practicas educativas.
3. El presupuesto designado para la dotación de recursos tecnológicos es limitado y no suple las necesidades de la institución.
4. Los aprendices deben tener acceso a los recursos educativos disponibles en la I.E. para lograr una educación de calidad.
5. DIMENSIONES DE CALIDAD EDUCATIVA DE LA UNESCO APLICADAS AL DIAGNOSTICO DE UN CONTEXTO EDUCATIVO Y LA INCLUSIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN CON EL FIN DE MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA.
6. Aunque se atiende a toda la comunidad educativa, en algunos casos se hace necesario el acompañamiento de docentes de apoyo para atender los estudiantes con necesidades especiales.
7. 1. Implementación de programas de cómputo para organizar todas las gestiones educativas, la actualización de los docentes en conocimientos tecnológicos y la aplicación de esos conocimientos en la metodológica pedagógica del PEI.
8. Los objetivos y las metas están orientados a las necesidades y características del contexto educativo.
9. 2. Capacitación constante a toda la comunidad educativa en el uso de diferentes herramientas, aplicaciones y plataformas.
10. 3. Mejoramiento y seguimiento constante de los procesos virtuales para hacer un trabajo más ordenado y eficiente.
11. PLAN DE MEJORAMIENTO
12. 4. Ser oportuno en el manejo de los canales de información entre las diferentes institucionales.
13. Incorporar los recursos necesarios disponibles en la institución con el propósito de mejorar los servicios educativos.
14. 5. Dotación de aulas y salas especializadas para tener herramientas digitales a la mano en el proceso de enseñanza.
15. Mejorar la práctica pedagógica e innovar los procesos de aprendizaje.
16. 6. Trabajar por medio de proyectos de aula donde se incluya a toda la comunidad educativa en los procesos y que las TIC tenga un papel relevante.
17. Capacitar los docentes y actualizar los conocimientos constantemente en el uso de los recursos digitales.
18. ESTRATEGIAS DE APOYO A LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
19. Mantener los equipos actualizados y una infraestructura apropiada para la IE.
20. Promover un aprendizaje colaborativo y cooperativo teniendo en cuenta el desempeño individual y grupal
21. La calidad de la educación según Ortega (2002), se enfoca en la capacitación de las personas en el campo de la tecnología y las humanidades y su propósito primordial es formar individuos con una gran capacidad de enfrentar problemas de la vida real con inteligencia, utilizando la tecnología más avanzada con el fin de brindar soluciones efectivas y concretas.
22. La UNESCO y sus Dimensiones de Calidad Educativa
23. EFICIENCIA: Esta dimensión sugiere conocer en qué medida la gestión educativa puede utilizar eficazmente los recursos disponibles, y estos recursos son siempre menores que los recursos que requieren una doble motivación para cuidarlos.
24. RELEVANCIA: Esta dimensión se refiere concretamente a la relación con las finalidades y funciones que se le asignan a la educación como proyecto político y social en momentos históricos y contextos específicos.
25. EFICACIA: Describe con precisión la medida en que los principios o escalas anteriores se logran o garantizan en procesos operativos enfocados en los objetivos. En otras palabras, ser efectivos y permitir que todos disfruten del derecho a recibir una educación de alta calidad.
26. EQUIDAD: Incluye los principios de igualdad y diferenciación porque la educación debe ajustarse a las necesidades de todos brindando a todos las mismas oportunidades para el pleno ejercicio de sus derechos.
27. PERTINENCIA: Describe la necesidad de que la educación sea significativa para cada persona y obliga al sistema educativo a la flexibilización con el fin de adaptar la educación al contexto de cada estudiante.
