Derechos Básicos de Aprendizaje en Transición

1. Propósitos de los DBA

1.1. •Primer propósito:

1.1.1. Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.

1.2. •Segundo propósito:

1.2.1. Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.

1.3. •Tercer propósito:

1.3.1. Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

2. ¿Cómo están estructurados los DBA para el grado Transición?

2.1. • La maestr@ despliega experiencias y ambientes significativos.

2.2. • Los aprendizajes se construyen y se vivencian de una manera integral.

2.3. • Crea y propone singularidades de los contextos para que el aprendizaje de lo niños sea realmente significativo

3. ¿Cuál es el sentido de DBA?

3.1. Los DBA son aprendizajes de los niños, los actores de la comunidad educativa construyen experiencias y ambientes pedagógicos en dónde se evidencia; el juego, arte, exploración del medio y literatura.

4. ¿Cómo puedo adoptar los DBA en mis actividades pedagógicas como maestro de preescolar?

4.1. Los DBA son un proceso de construcción continuo, donde nosotros los maestros participaremos activamente en las estrategias nacionales de retroalimentación. Éstas nos propondrán rutas para diseñar ambientes y experiencias en dónde a través de mediaciones pedagógicas se dé un encuentro entre los desarrollos propios de los niños y niñas, la construcción de todos los aprendizajes posibles de los DBA apropiados y ponerlos en marcha.