LA EVALUACIÓN ALTERNATIVA Y CRÍTICA

1. La metacongnición en el diseño instruccional de E-Learning:https://ceibal.schoology.com/attachment/1770691728/docviewer

2. ¿Cómo podemos mejorar nuestras prácticas de evaluación?

2.1. Metacognición

2.2. Aplicación de estrategias metacognitivas para que el estudiante desarrolle habilidades cognitivas.

2.3. E- learning: facilita la mediación de los contenidos y los participantes

2.4. Promueve el aprendizaje

2.5. Docente es una mediador, un guía del desempeño del estudiante

2.6. Estudiante participativo en su aprendizaje

2.7. Actividades relacionadas con el contexto de los estudiantes, para que el mismo aplique en su entorno los contenidos aprendidos.

2.8. Motivar, apuntar a la reflexión, a generar preguntas

3. Aplicar técnicas de triangulación

4. Coevaluaciones

5. Fuentes: Evaluar para conocer, examinar para excluír. Ed. Morata. Madrid 2001. https://ceibal.schoology.com/attachment/1770691725/docviewer

6. Debemos entender la evaluación educativa como actividad crítica de aprendizaje

7. Evaluación Formativa, Motivadora y Orientadora

7.1. Aprendemos de la evaluación cuando la convertimos en actividad de conocimiento y en acto de aprendizaje

8. La evaluación debe ser continua y procesual

9. Autoevaluaciones