1. CONSTRUCCIÓN DE ITEAM
1.1. instrumento de evaluación, por lo cual una creación deficiente de los mismos incidirá en las características métricas finales del instrumento de medida
1.2. Los principios básicos que tienen que administrar la obra de cualquier banco de ítems son:
1.2.1. representatividad
1.2.2. relevancia
1.2.3. pluralidad
1.2.4. claridad
1.2.5. sencillez
1.2.6. comprensibilidad
1.3. transición al cuadro clínico Tomando en cuenta el modelo teórico subyacente y la prueba experimental acumulada
2. EDICIÓN
2.1. en esta fase se construye la base de datos con corrección, algunas veces este paso no lo toman en cuenta aunque llegue a ser muy esencial
2.2. si vamos a presentar un buen banco de items no lo arruinamos al presentar de forma desorganizada
2.2.1. ERRORES TIPOGRÁFICOS
2.2.2. CUADERNILLO DEFECTUOSOS
2.3. ERRORES MAS FRECUENTES EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN TEST
2.3.1. utilizar fotocopias malamente grabadas
2.4. el aspecto físico de la prueba forma parte de su validez aparente, Es importante que el instrumento dé la impresión de medir de manera objetiva, rigurosa, fiable y válida
2.4.1. esta fase también debe construir,la base de datos donde se tabula las puntuaciones y realiza los análisis
3. Una práctica común es formular los ítems positiva mente junto con otros inversos y después re codificar no obstante, esta táctica no está independiente de restricciones
4. MARCO GENERAL
4.1. establecer la razón para el desarrollo y especificar para su contexto de aplicación
4.2. CAUSAS PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE MEDIDA SON DIVERSAS
4.2.1. TEST
4.2.1.1. no existe ningún otro para medir una determinada variable
4.2.2. INSTRUMENTO
4.2.2.1. presenta propiedades psicoterapias deficientes , no incorpora una faceta relevante para dicha variable
4.3. EL PSICÓLOGO
4.3.1. tiene que estar profesionalmente preparado y especializado en la utilización de métodos, instrumentos, técnicas y procedimientos porque debe ser ayudarlo en su trabajo y debe reconocer los límites de su competencia y las limitaciones de sus técnica
4.4. seleccionar , diagnosticar, clasificar , orientar, evaluar un dominio especifico o incluso como método de cribado
5. DEFINICIÓN DE VARIABLE
5.1. en esa segunda fase revisar literatura relacionada a la variable para delimitarla, el objetivo es la definición operativa, semántica y sintáctica( variable de medida)
5.2. debe ser medida de forma empírica por ese motivo debe definirse de manera operativa
5.3. DEFINICIÓN OPERATIVA
5.3.1. un lado determina variable objetiva considerando las dimensiones
5.3.1.1. FACILIDAD O DIFICULTAD
5.3.1.1.1. medida de la naturaleza de la variable
5.3.2. por otro lado hay claridad de los comportamientos mas representativos
6. ESPECIFICACIÓN
6.1. en esta fase hay una descripción detallada y precisa de los aspectos concernientes a los requerimientos de...
6.1.1. APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO
6.2. Igualmente, se deben especificar los requerimientos cognitivos, de vocabulario y de accesibilidad de los participantes, así como las derivadas del rango de edades
6.2.1. DISTRIBUCIÓN DE LOS ITEMS
6.2.2. NUMERO, LONGITUD CONTENIDO
6.3. IMPORTANTE
6.3.1. adaptaciones para aquellos participantes que no puedan realizar la tarea