1. CARUSO Y DUSSEL
1.1. ES
1.1.1. CIENCIA Y ARTE
1.2. PEDAGOGIA
1.2.1. MODERNA
1.2.1.1. NIÑO INFANTILIZADO
1.2.1.1.1. CENTRADA EN EL NIÑO
1.2.2. ACTUAL
1.2.2.1. EDUCAR Y ENSEÑAR (DIFERENTE ETAPAS DE LA VIDA)
1.2.2.1.1. INTERRELACION ENTRE EL EDUCANDO Y EL EDUCADOR
1.3. DIFERENCIAS
1.3.1. ENTRE
1.3.1.1. OCUPAR Y HABITAR
2. ANTELO, ESTANISLAO
2.1. DEFINE AL NIÑO
2.1.1. CACHORRO HUMANO
2.1.1.1. QUIEN DEBE SER
2.1.1.1.1. HUMANIZADO
2.2. CUESTIONA
2.2.1. LA TRASMISION DE SABERES CULTURALES
2.3. COORDENADAS
2.3.1. CARACTER INDETERMINADO DE LA EDUCACION
2.3.2. TEMPORALIDAD
2.3.3. TRASMISION DEL CARACTER DE LA CULTURA
2.4. REFLEXION SISTEMATICA DE LOS PROBLEMAS EN EL CAMPO DE LA EDUCACION
3. GWIRTZ SILVINA
3.1. CAMPO DEL SABER
3.1.1. ESTUDIA
3.1.1.1. FENOMENOS EDUCATIVOS
3.1.1.1.1. ORGANIZA LAS PRACTICAS EN LAS INSTITUCIONES
3.2. EDUCACION
3.2.1. MACRO- MICRO
3.2.2. FORMAL Y NO FORMAL
3.2.3. ASISTEMATICA Y SISTEMATICA
3.2.4. PERMANENTE
3.2.5. INFORMAL
3.3. FENOMENO NECESARIO E INHERENTE A TODA SOCIEDAD HUMANA PARA LA SOBREVIVENCIA DEL ORDEN SOCIAL.
3.3.1. POSIBILITA EL CRECIMIENTO INDIVIDUAL
3.3.1.1. LA PRODUCCION SOCIAL, CULTURAL, ECONOMICA Y BIOLOGICA.
3.3.1.1.1. LOS CUALES
4. DOBLE ETIMOLOGIA
4.1. DEL LATIN "EDUCARE"
4.1.1. "HACER SALIR, EXTRAER, DAR A LUZ, CONDUCIR DESDE ADENTRO HACIA AFUERA" "POTENCIALIDAD"
4.1.2. CONDUCIR, GUIAR, ALIMENTAR
4.1.3. DIRECCION UNICA DEL DESARROLLO
5. CARUSO Y DUSSEL
5.1. CULTURA
5.1.1. ESCOLAR E HIBRIDAS
5.1.2. CONCEPCIONES
5.1.2.1. UNITARIAS
5.1.2.2. BINARIAS
5.1.2.3. PLURALES
5.2. PIERRE BOURDIEU
5.2.1. CAPITAL CULTURAL
5.2.2. VIOLENCIA SIMBOLICA
5.2.3. ARBITRARIEDAD CULTURAL
6. PUIGGROS Y MARENO
6.1. SOSTIENEN QUE
6.1.1. LOS CONCEPTOS HAN IDO CAMBIANDO EN DISTINTAS EPOCAS
6.1.1.1. PLANTEAN
6.1.1.1.1. SURGIMIENTO DE NUEVAS PEDAGOGIAS LATINOAMERICANAS
6.1.1.1.2. NOCIONES
7. PEREZ GOMEZ A.
7.1. SOSTIENE
7.1.1. LA CULTURA CRITICA
7.1.1.1. CARACTERISTICAS
7.1.1.1.1. METAMORFOSIS LO LARGO DEL TIEMPO
7.1.1.1.2. INFLUYE EN EL AMBITO ESCOLAR
7.1.1.1.3. ES UN SABER SISTEMATICO
7.1.2. POSMODERNIDAD
7.1.2.1. INTERPELA
7.1.2.1.1. CARACTERISTICAS
8. ESCOFER ROIG,ANNA
8.1. TEORIAS
8.1.1. DEL CONSCENSO-NO CRITICA O DEL ORDEN
8.1.1.1. CARACTERISTICAS
8.1.1.1.1. PEDAGOGIA TRADICIONAL
8.1.1.1.2. ESCUELA NUEVA
8.1.1.1.3. PEDAGOGIA TECNICISTA
8.1.2. DEL CONFLICTO O CRITICA
8.1.2.1. RESISTENCIA
8.1.2.1.1. PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO Y DE LA AUTONOMIA
8.1.2.2. CRITICO- REPRODUCTIVISTA
8.1.2.2.1. ESCUELA
8.1.2.2.2. ENSEÑANZA