EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN

1. ¿Qué significa evaluar?

1.1. Proceso que nos permite obtener evidencia, elaborar juicios y brindar retroaliemetanción

2. Enfoque

2.1. Contribuir a la mejora de los aprendizajes, regula el proceso de E-A. Teniendo mayor importancia el proceso que el resultado.

2.2. Funciones

2.2.1. -Pedagógica- Social

3. ¿Qué se evalúa?

3.1. El objetivo de la evaluación son los aprendizajes.

4. ¿Para qué se evalúa?

4.1. Se evalúa para aprender

5. ¿Quiénes evalúan?

5.1. El docente- alumnos

5.2. Evaluación interna

5.2.1. Evaluación del docente hacia el alumno, tomando en cuenta el contexto y las condiciones del aprendizaje.

5.3. Evaluación participativa

5.3.1. Donde se involucran otros actores como alumnos, docentes, directivos.

5.3.2. Autoevaluación- coevaluación-heteroevaluación.

5.4. Evaluación externa

5.4.1. A un docente o agente que lleva a cabo la evaluación no esta involucrado a la escuela.

6. Tipos de evaluación

6.1. ¿Cuándo se evalúa?

6.1.1. Al inicio, durante el proceso, y al finalizar

6.2. Diagnóstica-formativa-sumativa

7. ¿como se emien jucios?

7.1. 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7.2. 2. IDENTIFICAR APRENDIZAJES ESPERADOS

7.3. 3. SELECCIONAR EVIDENCIAS

7.4. 4. CRITERIOS PARA EVALUAR EVIDENCIAS

7.5. 5. ANALIZAR RESULTADOS

8. ¿Cómo se evalúa?

8.1. Utilizando distintas técnicas e instrumentos de recolección de información.

9. ¿como se distribuyen las responsabilidadesde la evaluacio?

9.1. 1. DOCENTES: PLANIFICA Y COORDINA PROCESOS DE APRENDIZAJE

9.2. 2. ALUMNOS: RESPONSABLES DE SU APRENDIZAJE, CON DERECHO A CONOCER LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y A RECIBIR RETROALIMENTACIÓN

9.3. 3. PADRES DE FAMILIA: APOYAR A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS, CON HÁBITOS DE PUNTUALIDAD, RESPONSABILIDAD Y EN SU DESEMPEÑO ESCOLAR, TAMBIÉN DEBEN CONOCER SUS EVALUACIONES.

9.4. 4. AUTORIDADES: CONOCER PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS DE EVALUACIONES