1.3. Cambios mayoritariamente para personas con discapacidad
2. Inclusión
2.1. Inserción total
2.2. Exige rupturas en los sistemas
2.3. Cambios que benefician a todos
3. Interacción entre personas con deficiencias
4. leyes y resoluciones fundamentales
4.1. Ley N° 26.378/06 Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
4.2. Ley N° 26.206/06 Educación Nacional
5. Certificado de discapacidad
5.1. Es un documento público determinado por la junta evaluadora de discapacidad de Mendoza.
5.2. Se otorga a toda persona que lo solicite y tenga una alteración funcional permanente, transitoria o prolongada, física, sensorial o mental, que en relación a su edad y medio social implique desventajas en el ámbito de su vida
5.3. . Es gratuito, privado y personal, tiene validez nacional.
5.4. Otorga derechos
6. Acompañante terapéutico
6.1. Se encarga de alentar la fuerza de voluntad de sus pacientes, y a partir de ahí encontrar una fuente de energía para salir adelante
7. Maestro "MATE".
7.1. Maestro acompañante de trayectorias educativas
8. Diseño Universal del Aprendizaje
8.1. Es un modelo de enseñanza que tiene en cuenta la diversidad del alumnado.
8.2. Su objetivo es lograr una inclusión efectiva, minimizando así las barreras físicas, sensoriales, cognitivas y culturales que pudieran existir en el aula.
8.3. SE PUEDE APLICAR: 1- Establecer una meta u objetivo, pensando en todos los estudiantes. 2- Evaluación 3- Definir los métodos y materiales. 4- Implementar la clase
9. Atención a la Diversidad
9.1. Respetar los requerimientos ante las dificultades de los alumnos y logar fortalecerlo para superarlo
10. Cronologías del Aprendizaje
10.1. Construcción del saber pedagógico
10.2. construcción particular del saber didáctico
10.3. Idea de un aprendizaje mono crónico
10.4. Un aprendizaje que sigue un ritmo que es el mismo para todos
11. Modelo Social
11.1. Elimina barreras existentes para el aprendizaje y la participación.
11.2. Se lo reconoce como sujeto de derecho.
12. Trayectoria educativa integral
12.1. Recorridos no lineales
12.2. Itinerarios personalizados
12.3. Atención de las necesidades educativas, sociales y subjetivas de los distintos momentos de la vida del estudiante
12.4. Proponer y desarrollar los apoyos para la participación de las personas con discapacidad.
12.5. Sistema Educativo considere al alumno como sujeto con derecho a educarse.
