1. Conceptos generales
1.1. Forma parte de la evaluación Interna siendo el 20% del total.
1.2. Trabajo individual sobre un tema histórico.
1.3. No se permiten las conductas improcedentes copiando trabajos anteriores.
2. Estructura
2.1. 2200 palabra como máximo (título → reflexión).
2.2. Incluir bibliografía y referencias usando los formatos correspondientes.
2.3. 3 secciones
2.3.1. Identificación y evaluación de fuentes: 500 palabras sugeridas, 6 ptos. máx.
2.3.2. Investigación: 1300 palabras sugeridas, 15 ptos. máx.
2.3.3. Reflexión: 400 palabras sugeridas, 4 ptos. máx.
2.4. Total de puntos: 25
3. Evaluación
3.1. Criterio A
3.1.1. Consta de la identificación y evaluación de fuentes.
3.1.2. Baremo
3.1.2.1. 0 ptos.
3.1.2.1.1. El trabajo no cumple con ningún requisito del criterio.
3.1.2.2. 1 - 2 ptos.
3.1.2.2.1. Cumplió efectivamente con la formulación de la pregunta y selección de fuentes, pero no da una explicación adecuada o no la suficiente.
3.1.2.2.2. No analiza ni evalúa sus fuentes.
3.1.2.3. 3 - 4 ptos.
3.1.2.3.1. Pregunta de investigación adecuada, identificación y evaluación de fuentes convenientes, pero da una explicación buena mas no excelente acerca de la pertinencia de estas para su investigación.
3.1.2.3.2. Existe su análisis de dos fuentes pero el valor de estas es limitado.
3.1.2.4. 5 - 6 ptos.
3.1.2.4.1. Clara formulación de pregunta de investigación, eficaz identificación y selección de fuentes y presenta una explicación perspicaz de las mismas.
3.1.2.4.2. Analiza y evalúa efectivamente dos fuentes considerando su valor y limitaciones, haciendo referencia a su origen, contenido y propósito.
3.2. Criterio B
3.2.1. Se basa en la investigación.
3.2.2. Baremo
3.2.2.1. 0 ptos.
3.2.2.1.1. El trabajo no cumple con ningún requisito del criterio.
3.2.2.2. 1 - 3 ptos.
3.2.2.2.1. La investigación muestra incoherencia y mala organización y focalización.
3.2.2.2.2. Su respuesta carece de análisis crítico o relevancia debido al uso de generalizaciones y afirmaciones sin fundamentación.
3.2.2.2.3. Se hace referencia a las fuentes, pero no se analizan.
3.2.2.3. 4 - 6 ptos.
3.2.2.3.1. Evidencia cierta organización pero no es totalmente eficaz para la investigación, la cual, también carece de coherencia y claridad.
3.2.2.3.2. El análisis es limitado y la respuesta es narrativa o descriptiva.
3.2.2.3.3. Incluye pruebas de las fuentes que no necesariamente sirven para la argumentación.
3.2.2.4. 7 - 9 ptos.
3.2.2.4.1. El trabajo se ve claro y ciertamente organizado, pero puede llegar a ser repetitivo o confuso.
3.2.2.4.2. Su respuesta se ve analítica pero sin fundamentación.
3.2.2.4.3. Se ve que se intentó integrar pruebas de fuentes.
3.2.2.4.4. Demuestra conocimiento de diferentes perspectivas pero no se evalúan.
3.2.2.5. 10 - 12 ptos.
3.2.2.5.1. Investigación clara y bien organizada, pero puede pasar lo mismo que en el punto anterior.
3.2.2.5.2. Se ve un análisis crítico pero podría tener más desarrollo.
3.2.2.5.3. Utiliza pruebas de fuentes que respaldan su argumento.
3.2.2.5.4. Demuestra conocimiento de diferentes perspectivas y la evaluación de las mismas.
3.2.2.5.5. La conclusión es razonada y en base a los argumentos del trabajo.
3.2.2.6. 13 - 15 ptos.
3.2.2.6.1. Investigación clara, coherente y organizada.
3.2.2.6.2. Análisis crítico desarrollado y focalizado.
3.2.2.6.3. Se hace uso eficazmente de pruebas de fuentes como respaldo.
3.2.2.6.4. Evalúa distintas perspectivas.
3.2.2.6.5. La conclusión es razonada en base a los argumentos y coherente con las pruebas.
3.3. Criterio C
3.3.1. Compuesto por la reflexión
3.3.2. Baremo
3.3.2.1. 0 ptos.
3.3.2.1.1. El trabajo no cumple con ningún requisito del criterio.
3.3.2.2. 1 - 2 ptos.
3.3.2.2.1. La reflexión demuestra hasta cierto punto lo que el alumno pudo apreciar con su investigación.
3.3.2.2.2. No demuestra tanta conciencia de los desafíos afrontados por historiadores y las limitaciones de los métodos empleados.
3.3.2.3. 3 - 4 ptos.
3.3.2.3.1. La reflexión se enfoca claramente en la realización de la investigación y los métodos de historiadores.
3.3.2.3.2. Demuestra clara conciencia de los desafíos de los historiadores y sus métodos.
3.3.2.3.3. Establece una conexión evidente entre la reflexión y la investigación.