1.1. Modelo centrado principalmente en el aprendizaje y, en el sujeto que aprende, en tanto a sus procesos de análisis y asimilación, partiendo de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina, contextualizando su experiencia.
1.2. Enfatiza la formación en los Procesos de metacognición, autorregulación y motivación en el aula.
2. Pedagogías socio - constructivistas
2.1. Este modelo además de la cognición, también considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.
2.2. El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual; se va relacionando día a día y construyendo nuevos conocimientos.
3. Pedagogías críticas
3.1. Nuevo paradigma, el cual se encuentra en desarrollo.
3.2. Pretende formar un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive.
4. Tradicionalismo
4.1. Modelo pedagógico en el que el maestro se considera el transmisor del conocimiento y los educandos receptores totales sin voz ni opinión.
4.2. Educación basada en la verdad, la fe y la razón. Infunde la autoridad y el respeto.
4.3. Formación clasista y polarizada, dedicada a formar 3 tipos de seres humanos: El noble, el caballero y el siervo.
5. Conductismo
5.1. El profesor es visto como un individuo dotado de competencias aprendidas que pone en práctica según las necesidades.
5.2. Este paradigma marca el nacimiento del condicionamiento, el estímulo y de la cibernética.
6. Pedagogías activas
6.1. El hombre como centro de este paradigma, visto como un agente libre, responsable y capaz de elegir su destino para lograr su autorrealización.
6.2. La formación se desarrolla mediante el diseño de situaciones que permitan al estudiante SER y experimentar su entorno
