1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1.1. HABILIDAD
1.1.1. "Disfrutar y gestionar el tiempo libre"
1.2. DESTINATARIO
1.2.1. "Persona mayor que quiere disfrutar de su tiempo libre y no tiene con quien hacerlo"
1.3. REQUERIMIENTOS
1.3.1. Desplazarse
1.3.2. Coordinación corporal
1.3.3. Manipular objetos
1.3.4. Aceptación de contacto físico
1.3.5. Memoria a corto y largo plazo
1.3.6. Pinza
1.3.7. Seguir instrucciones
1.3.8. Mantener la atención
1.3.9. Capacidad de comprensión
1.3.10. Capacidad de autogestión
1.3.11. Orientación espacio-temporal
1.4. USUARIO
1.4.1. INSTRUMENTOS
1.4.1.1. Entrevista al usuario
1.4.1.2. Entrevista al presidente de la asociación de vecinos
1.4.1.3. Cuestionario al ayuntamiento sobre sus recursos
1.4.2. HABILIDADES
1.4.2.1. Buena orientación espacio-temporal
1.4.2.2. Buena memoria
1.4.2.3. Motivación
1.4.2.4. Puede desplazarse
1.4.2.5. Buena capacidad de autogestión
1.4.2.6. Acepta el contacto físico
1.4.2.7. Pinza
1.4.3. DIFICULTADES
1.4.3.1. Poca coordinación corporal
1.4.3.2. Dificultad leve para mantener la atención
1.4.3.3. Incapaz de seguir instrucciones
1.4.3.4. Poca iniciativa propia
1.5. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
1.5.1. Apoyo de su hijo y nieta (a pesar de vivir en otra ciudad)
1.5.2. Cuenta con la asociación de vecinos
1.5.3. Carencia de redes sociales íntimas
1.5.4. Apoyo del asistente SAF
1.5.5. Recursos
1.5.5.1. Cruz roja
1.5.5.2. Asociación de vecinos
1.5.5.3. Actividades del ayuntamiento
1.5.5.4. Reuniones informales
2. PLANIFICACIÓN
2.1. OBJETIVOS
2.1.1. General
2.1.1.1. Que el usuario aprenda a disfrutar y gestionar su tiempo libre
2.1.2. Específicos
2.1.2.1. Que el usuario este informado acerca de los recursos para el ocio y tiempo libre disponibles en su zona residencial (Ourense)
2.1.2.2. Que el usuario fortalezca su relación con los vecinos y amplíe su red de apoyo.
2.1.2.3. Que el usuario realice acercamientos sociales a personas de una edad similar a la suya, ampliando su círculo social
2.2. METODOLOGÍA
2.2.1. Participativa (familia-entorno social)
2.2.2. Individual
2.3. ACCIONES
2.3.1. O. Específico
2.3.1.1. Reunión entre el usuario y la profesional, donde está le entregará una ficha con los recursos disponibles en la zona. Se analizará conjuntamente de acuerdo a las preferencias y gustos del usuario.
2.3.1.2. Grado de dificultad bajo
2.3.2. O. Específico
2.3.2.1. Tras la reunión de la profesional con el presidente de la asociación de vecinos, se pactan una serie de actividades intergeneracionales con los vecinos dos veces por semana.
2.3.2.1.1. Bingo
2.3.2.1.2. Juego de cartas
2.3.2.2. Grado de dificultad media
2.3.3. O. Específico
2.3.3.1. Acompañaremos al usuario paseos por el barrio. En este trayecto observamos un grupo informal de características similares a las del usuario. A través de pequeños pasos el usuario irá estableciendo una relación.
2.3.3.1.1. 1.Localizar al grupo
2.3.3.1.2. 2. Saludar al grupo
2.3.3.1.3. 3. Presentarse
2.3.3.1.4. 4. Entablar una conversación
2.3.3.1.5. 5. Establecer una relación
2.3.3.1.6. Consideraciones: Siempre dentro de los límites de comodidad del usuario. La presencia de la TIS se irá reduciendo o incrementando conforme a la evolución del usuario.
2.3.3.2. Grado de dificultad alta
2.4. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
2.4.1. Acción
2.4.1.1. Instrucciones
2.4.2. Acción
2.4.2.1. Reforzamiento
2.4.2.2. Reconstrucción cognitiva
2.4.3. Acción
2.4.3.1. Reforzamiento
2.4.3.2. Reconstrucción cognitiva
2.4.3.3. Moldeamiento
2.5. EVALUACIÓN
2.5.1. Tipo
2.5.1.1. Continua
2.5.2. Métodos e instrumentos
2.5.2.1. Observación
2.5.2.2. Hoja de registro
2.5.3. ¿Qué evaluar?
2.5.3.1. La evolución del usuario en relación a la habilidad
2.5.3.2. La planificación de las acciones