CORRIENTES PSICOLOGICAS

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CORRIENTES PSICOLOGICAS por Mind Map: CORRIENTES PSICOLOGICAS

1. Acciones de almacenar, recuperar, reconocer,comprender, organizar y uasr la información recibida.

2. Estructuralismo

3. Estructuras de conocimiento

3.1. Piaget elogia a la Gestalt por explicar los problemas psicológicos mediante estructuras, pero también encuentra 2 limitaciones

4. Factores externos producen estimulos

5. Watson

5.1. "Recibimos estimulos que producen un cambio en nosotros"

6. producto de conocimiento

7. El ser humano

8. Psicología de la conducta de Bleger

8.1. La psicología y el ser humano

8.1.1. El objeto de estudio son los seres humanos reales y concretos.

8.1.2. El mito del hombre natural

8.1.3. El hombre aislado

8.1.4. Innato-adquirido

8.1.5. Individuo-sociedad

8.1.6. El hombre abstracto

8.2. La conducta

8.2.1. Se define como "todas las manifestaciones del ser humano, cuales quiera sean sus características de presentación".

8.2.2. El estudio se hace en función de la Personalidad y del inseparable contexto social del que el sujeto es siempre integrante

8.2.2.1. Proceso dinámico

8.2.3. Watson: "La psicología científica debe estudiar solo las manifestaciones externas, aquellas que pueden estar sometidas a observación y verificación

8.2.3.1. incluyo en la conducta todos los fenómenos visibles

8.2.4. Introducida por la Biología

8.2.4.1. Conjunto de fenómenos observables o factibles de ser detectados.

8.2.5. En la ciencia

8.2.5.1. Psicología, biología y sociología

8.2.5.1.1. Aplicar a las manifestaciones del ser humano

8.2.5.2. Son objetos de todas las ciencias

8.3. Fenómeno central de la psicología

8.3.1. Mowrer y Kluckhorn

8.3.1.1. 4 Proposiciones mínimas esenciales de una teoría dinámica de la personalidad.

8.3.1.1.1. 1. La conducta es funcional. Toda conduta tiene la finalidad de resolver tensiones.

8.3.1.1.2. 2. La conducta implica siempre conflicto o ambivalencia.

8.3.1.1.3. 3. La conducta solo puede ser comprendida en función del campo o contexto en que ella ocurre.

8.3.1.1.4. 4. Todo organismo vivo tiende a preservar un estado de maxima integración o consistencia interna.

8.3.1.2. 2 grupos

8.3.1.2.1. 1. Mecanicista

8.3.1.2.2. 2. Finalistas

9. Gestalt

9.1. "El todo es mas que la suma de las partes"

9.2. 7 leyes

9.2.1. Ley de cierre

9.2.1.1. Nuestra mente añade los elementos faltantes para completar una figura

9.2.2. Ley de contraste

9.2.2.1. Un elemento se distingue del resto por su singularidad, por su especifidad

9.2.2.2. Un objeto puede contrastar con otros por color, forma, tamaño, cualidades intrínsecas del mismo, etc

9.2.3. Ley de proximidad

9.2.3.1. Los elementos parecidos son percibidos como pertenecientes a la misma forma

9.2.3.2. Nuestro cerebro agrupa cosas que tienen alguna propiedad visual común, como el color o el movimiento

9.2.4. Ley de simetria

9.2.4.1. Se basa en que nuestro cerebro percibe las imágenes simétricas como iguales y, a la distancia, como un solo elemento

9.2.5. Objeto de estudio: mecanismos básicos y profundos

9.2.5.1. Por lo cual se elabora el conocimiento

9.2.6. Ley de continuidad

9.2.6.1. Los elementos orientados en la misma dirección, tienden a organizarse de forma determinada.

9.2.7. Ley de comunidad

9.2.7.1. Los elementos orientados en la misma dirección tienden a organizarse de una forma determinada,

9.2.7.2. interpretamos la información visual como conectada en lugar de desconectada.

9.2.8. Ley de figura y fondo

9.2.8.1. Se trata de una especie de camuflaje que tiende a homogeneizar la figura y el fondo

9.2.8.2. Provoca desconcierto en el observador, porque la propia configuración de la imagen trata de obstaculizar que algo sea percibido.

10. Conductismo

10.1. Modelo estimulo-respuesta

10.2. actua en medida que sea estimulado

10.3. Sujeto

10.4. Aprendizaje es un condicionamiento

10.5. Skinner

10.5.1. Operaciones sin estimulo previo

10.5.2. "Las conductas son condicionadas y solo se fijaran las que son premiadas"

11. Psicologia Cognitiva

11.1. Estudia los procesos mentales implicados en el conocimiento

11.1.1. El estudio de la memoria es esencial

11.1.1.1. Base de datos

11.1.1.2. Proceso interpretativo

11.1.1.2.1. Redes semánticas

11.2. Constructivismo

11.2.1. El sujeto construye el conocimiento en tanto organiza el mundo en la experiencia

11.3. Miller y Bruner fundaron el centro de estudios cognitivos en Harvard en 1960

11.4. Miller, Galanter y Pribram planteaban la necesidad de superar el Conductismo

11.5. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento

12. Psicología del desarrollo

12.1. PIAGET

12.1.1. Pragmatismo