1. Factores externos producen estimulos
2. Watson
2.1. "Recibimos estimulos que producen un cambio en nosotros"
3. producto de conocimiento
4. El ser humano
5. Psicología de la conducta de Bleger
5.1. La psicología y el ser humano
5.1.1. El objeto de estudio son los seres humanos reales y concretos.
5.1.2. El mito del hombre natural
5.1.3. El hombre aislado
5.1.4. Innato-adquirido
5.1.5. Individuo-sociedad
5.1.6. El hombre abstracto
5.2. La conducta
5.2.1. Se define como "todas las manifestaciones del ser humano, cuales quiera sean sus características de presentación".
5.2.2. El estudio se hace en función de la Personalidad y del inseparable contexto social del que el sujeto es siempre integrante
5.2.2.1. Proceso dinámico
5.2.3. Watson: "La psicología científica debe estudiar solo las manifestaciones externas, aquellas que pueden estar sometidas a observación y verificación
5.2.3.1. incluyo en la conducta todos los fenómenos visibles
5.2.4. Introducida por la Biología
5.2.4.1. Conjunto de fenómenos observables o factibles de ser detectados.
5.2.5. En la ciencia
5.2.5.1. Psicología, biología y sociología
5.2.5.1.1. Aplicar a las manifestaciones del ser humano
5.2.5.2. Son objetos de todas las ciencias
5.3. Fenómeno central de la psicología
5.3.1. Mowrer y Kluckhorn
5.3.1.1. 4 Proposiciones mínimas esenciales de una teoría dinámica de la personalidad.
5.3.1.1.1. 1. La conducta es funcional. Toda conduta tiene la finalidad de resolver tensiones.
5.3.1.1.2. 2. La conducta implica siempre conflicto o ambivalencia.
5.3.1.1.3. 3. La conducta solo puede ser comprendida en función del campo o contexto en que ella ocurre.
5.3.1.1.4. 4. Todo organismo vivo tiende a preservar un estado de maxima integración o consistencia interna.
5.3.1.2. 2 grupos
5.3.1.2.1. 1. Mecanicista
5.3.1.2.2. 2. Finalistas
6. Conductismo
6.1. Modelo estimulo-respuesta
6.2. actua en medida que sea estimulado
6.3. Sujeto
6.4. Aprendizaje es un condicionamiento
6.5. Skinner
6.5.1. Operaciones sin estimulo previo
6.5.2. "Las conductas son condicionadas y solo se fijaran las que son premiadas"
7. Acciones de almacenar, recuperar, reconocer,comprender, organizar y uasr la información recibida.
8. Estructuralismo
9. Estructuras de conocimiento
9.1. Piaget elogia a la Gestalt por explicar los problemas psicológicos mediante estructuras, pero también encuentra 2 limitaciones
10. Gestalt
10.1. "El todo es mas que la suma de las partes"
10.2. 7 leyes
10.2.1. Ley de cierre
10.2.1.1. Nuestra mente añade los elementos faltantes para completar una figura
10.2.2. Ley de contraste
10.2.2.1. Un elemento se distingue del resto por su singularidad, por su especifidad
10.2.2.2. Un objeto puede contrastar con otros por color, forma, tamaño, cualidades intrínsecas del mismo, etc
10.2.3. Ley de proximidad
10.2.3.1. Los elementos parecidos son percibidos como pertenecientes a la misma forma
10.2.3.2. Nuestro cerebro agrupa cosas que tienen alguna propiedad visual común, como el color o el movimiento
10.2.4. Ley de simetria
10.2.4.1. Se basa en que nuestro cerebro percibe las imágenes simétricas como iguales y, a la distancia, como un solo elemento
10.2.5. Objeto de estudio: mecanismos básicos y profundos
10.2.5.1. Por lo cual se elabora el conocimiento
10.2.6. Ley de continuidad
10.2.6.1. Los elementos orientados en la misma dirección, tienden a organizarse de forma determinada.
10.2.7. Ley de comunidad
10.2.7.1. Los elementos orientados en la misma dirección tienden a organizarse de una forma determinada,
10.2.7.2. interpretamos la información visual como conectada en lugar de desconectada.
10.2.8. Ley de figura y fondo
10.2.8.1. Se trata de una especie de camuflaje que tiende a homogeneizar la figura y el fondo
10.2.8.2. Provoca desconcierto en el observador, porque la propia configuración de la imagen trata de obstaculizar que algo sea percibido.
11. Psicologia Cognitiva
11.1. Estudia los procesos mentales implicados en el conocimiento
11.1.1. El estudio de la memoria es esencial
11.1.1.1. Base de datos
11.1.1.2. Proceso interpretativo
11.1.1.2.1. Redes semánticas
11.2. Constructivismo
11.2.1. El sujeto construye el conocimiento en tanto organiza el mundo en la experiencia
11.3. Miller y Bruner fundaron el centro de estudios cognitivos en Harvard en 1960
11.4. Miller, Galanter y Pribram planteaban la necesidad de superar el Conductismo
11.5. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento
12. Psicología del desarrollo
12.1. PIAGET
12.1.1. Pragmatismo