1. UNIDAD 2
1.1. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
1.1.1. Permite ampliar una mirada de reconocimiento de las situaciones, momentos y condiciones que afecten el aprendizaje y analizar por pedio de las experiencias y percepciones de los actores educativos que están conformados por padres, docentes, administrativos, psicólogos, estudiantes y comunidad en general
1.1.1.1. caracteristicas
1.1.1.1.1. Es un ejercicio de construcción colectiva donde participan todos los actores involucrados. Mediante el trabajo colectivo se lograr identificar la problemática para generar transformaciones. Debe existir un facilitador para que promueva el dialogo. Es un proceso planeado y programado con herramientas y metodología. Permite obtener información confiable, relevante y actualizada.
1.1.1.2. componentes
1.1.1.2.1. descriptivo
1.1.1.2.2. explicativo
1.1.1.2.3. predictivo
1.1.1.3. pasos para el diagnostico
1.1.1.3.1. Motivación Conformación del equipo Recolección de la información Identificar a los actores Elegir comité Aplicación del instrumento Análisis de la información Priorizar la información Elaborar las estrategias
2. UNIDAD 3
2.1. PRAXIS DEL PSICÓLOGO DESDE ACCIÓN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.
2.1.1. Convivencia escolar
2.1.1.1. Contribuye a la promoción, prevención y cumplimiento de los derechos humanos frente al proceso formativo de los seres sociales
2.1.1.1.1. Ley 1620
2.1.1.1.2. Ruta de atención:
2.1.1.1.3. estrategias
3. UNIDAD 1
3.1. FUNDAMENTOS TEORICOS
3.1.1. ¿Qué es la acción psicosocial?
3.1.1.1. Estrategia de acompañamiento a la comunidad, donde se le permite a los estudiantes en formación acompañar a las comunidades educativas y desarrollar competencias a partir del acercamiento a entornos reales para desarrollar acciones en favor del bienestar psicológico
3.1.1.1.1. elementos educativos
3.1.1.1.2. procesos educativos
3.1.1.1.3. el psicólogo educativo
3.1.1.1.4. retos del psciologo
3.2. HERRAMIENTAS DIAGNOSTICAS
3.2.1. Técnicas y estrategias que periten recolectar, sintetizar, analizar, evaluar y medir la información con el objetivo de realizar el diagnostico individual y colectivo
3.2.1.1. Observación, entrevista, encuesta, grupos focales, matriz DOFA, mapa de actores, cartografia social, meta plan