1. planeación pedagógica:En la unidad de servicio CDI Barcelona Centro de acuerdo a las necesidades evidenciadas en los niños y niñas se plantean las siguientes experiencias a realizar desde la atención remota y alternancia llegando el momento: Identificar estrategias lúdico-didácticas que atiendan las necesidades de los niños y niñas y con esta ayuda a mantener un desarrollo adecuado, a continuación se socializa actividades pedagógicas en cuanto a los pilares de la educación inicial:
2. estrategias y experiencias pedagógicas:- Los proyectos pedagógicos son la herramienta de enseñanza para el aprendizaje, que mayormente cumple los propósitos establecidos para la primera infancia; ya que es lúdico, porque en él los niños y niñas aprenden jugando, creando y conociendo a partir de su interés; es participativo, porque involucra toda la comunidad educativa teniendo como protagonistas los niños y niñas; es integral, porque incluye de manera articulada todas la dimensiones del niño en sus actividades llevándolo a un aprendizaje significativo
3. seguimiento al desarrollo: Se busca a través del seguimiento al desarrollo determinar los avances y retrocesos de cada niño y niña por medio de la valoración cualitativa, la cual se realiza de manera continua, siendo un proceso flexible, integral y participativo.
4. proyecto transversal:• Proyecto transversal de seguridad y buen Trato (reconociendo mi entorno): Dar a conocer a los niños y niñas el buen trato consigo mismo y con los demás identificando las personas con las que vive y convive. • Proyecto transversal de medio ambiente (el mundo que me rodea): Llevar a que los niños y niñas identifiquen en el medio que se encuentra y como está conformado según su cotidianidad. • Proyecto transversal de hábitos de vida saludable (creciendo con amor): Fomentar en los niños y niñas los buenos hábitos de alimentación y estilo de vida saludables.
5. objetivo: Orientar el quehacer pedagógico de todos los agentes educativos definiendo conceptos claves y guiando el proceso pedagógico de cada UDS.
6. características situacionales: - La población a tendida se ha caracterizado y centrado en valores, arte y cultura, es una población que vive en un corregimiento en cual en varias ocupaciones por su ocupación de habitantes manifiestan el deseo de ser municipio, son personas que trabajan en el campo siendo este su principal fuente de sustento y el comercio informal.
7. intencionalidad pedagógica:- Identificar mediante los seguimientos dificultades en las familias y el papel que cumple cada uno. - promover prácticas de crianza que componen el desarrollo y garantía de derechos de los niños y niñas. - Exploración del entorno y el medio en el que vive y convive los niños y niñas. - identificar mediante la comunicación asertiva, emociones y sentimientos de los niños y niñas en el hogar. - Fortalecer vínculos afectivos por medio de los pilares de la educación inicial, centrando el juego como actividad primordial del desarrollo integral de los niños y niñas.
