1. LEYES
1.1. 1ra ley
1.1.1. Relación entre la educación y la sociedad. Proceso docente-educativo sujeto a el contexto y los cambios de la sociedad.
1.2. 2da ley
1.2.1. Relaciones internas entre los componentes del proceso docente-educativo
1.2.1.1. Educación a través de la instrucción
2. CATEGORIAS
2.1. Fundamentales
2.1.1. OBJETIVO, CONTENIDO, MÉTODO, MEDIOS, FORMA, EVALUACION
2.2. Generales
2.2.1. Instrucción
2.2.1.1. Proceso que permite la asimilación del conocimiento acumulado
2.2.2. Enseñanza
2.2.2.1. Proceso que incluye lo instructivo y lo educativo para lograr un aprendizaje
2.2.3. Aprendizaje
2.2.3.1. Resultado de la interacción que se da en el proceso de enseñanza, ocurre en el alumno.
2.2.4. Educación
2.2.4.1. Institucional (específica)
2.2.4.1.1. Proceso en que se desarrollan sentimientos, valores, actitudes y está presente en las actividades de enseñanza o instrucción
2.2.4.2. General (todas las instituciones de la sociedad)
2.2.4.2.1. Logra como propósito un desarrollo multilateral del sujeto cognoscente.
3. PRINCIPIOS DIDACTICOS
3.1. Regularidades esenciales que rigen el proceso enseñanza-aprendizaje
3.1.1. Del carácter educativo de la enseñanza. De carácter científico de la enseñanza. De la asequibilidad. De la sistematicidad de la enseñanza. ETC
3.2. Dirige el desarrollo integral del educando, tomando en cuenta estilos de aprendizaje, necesidades, etc.
4. CONCEPTO
4.1. Disciplina que abarca las técnicas de enseñanza
4.2. Arte de enseñar
4.3. Parte de la pedagogía estudia las técnicas de enseñanza
4.4. Ciencia de la instrucción y educación que se enfoca en métodos para enseñar
5. OBJETO
5.1. Estudia el proceso docente-educativo
5.1.1. COMPONENTES DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO
5.1.1.1. Garantizan que se alcance el objetivo, que sepa resolver los problemas.
5.1.1.1.1. Objetivo
5.1.1.1.2. Contenido
5.1.1.1.3. Métodos
5.1.1.1.4. Medios
5.1.1.1.5. Evaluación
5.1.1.1.6. Forma de organización
6. TIPOS
6.1. Específica
6.1.1. Aplica las normas a materias especificas
6.2. General
6.2.1. Principios y normal generales para dirigir al proceso docente-educativo hacia los objetivos educativos.
6.3. Diferencial
6.3.1. Usada en casos particulares, de acuerdo a las necesidades de la edad y características del estudiante.