1. Evaluativa
1.1. Objetivo: Determinar necesidades
1.2. Se aplican las técnicas planeadas y se describen e interpretan las diversas necesidades (sistematizarse)
1.2.1. Necesidades socioeducativas
1.2.1.1. Normativas
1.2.1.2. Percibidas
1.2.1.3. Expresadas
1.2.1.4. Relativas
1.2.2. Necesidades comunitarias
1.2.3. Necesidades familiares
1.2.4. Necesidades individuales
1.3. Momento: Describir-Interpretar
2. PREEVALUATIVA
2.1. Objetivo: Identificar necesidades
2.2. 1a aproximación de las características del fenómeno
2.2.1. Fuentes: Observaciones iniciales, Noticias, Reportes, Portales web, Quejas y Universidades, planeación formativa del estado...
2.2.2. Equipo y actores
2.2.2.1. Funcionarios del estado, Psicólogos, Sociólogos, pedagogos, docentes, educandos(as), padres y madres, personal administrativo
2.2.3. Tipologías de necesidades
2.2.3.1. Percibidas: Valorada por los participantes
2.2.3.2. Normativas: Expresadas en leyes
2.2.3.3. Relativas: Comparan realidades
2.2.3.4. Expresadas: Presentadas por entidades especializadas
2.2.4. Técnicas de investigación:
2.2.4.1. Cuantitativas: Encuestas, cuestionarios, técnicas sociométricas
2.2.4.2. Cualitativas: Entrevistas, Diarios de campo, sistematización de experiencias, grupos focales
2.3. Momento: percibir
3. NECESIDADES ACERTADAS con las tres fases
4. Tres fases para su diagnóstico
5. postevaluativa
5.1. Objetivo: Determinar prioridades
5.2. Momento: Ajustar alternativas
5.3. Priorización
5.3.1. Corresponsabilidad familiar
5.3.2. Gestión y acción comunitaria de la escuela
5.3.3. Motivación educando
5.4. Planeación
5.4.1. Alternativas:
5.4.1.1. Escuela familiar
5.4.1.2. proyecto socioeducativo de ocio
5.4.1.3. Empoderamiento
6. ¿Qué es?
6.1. Discrepancia entre la realidad actual y la deseada
6.1.1. porque esta basada en la pedagogía social y educación social
6.1.1.1. Características: *No son eminentemente curriculares y cognitivas *están basadas contextos sociales, económicos, políticas y culturales *Realidades sociales *Participación social *Los derechos humanos
7. Procesos, actores sociales (intervienen para mejorar la realidad)
7.1. Funcionaria, Educando, Director, padres de familia, Docente
7.1.1. La intervención para el diagnóstico NO SIEMPRE ES CORRECTA
7.2. Es necesario incluir a:
7.2.1. Científicos, Pedagogo social, científicos