Dimensiones Analiticas de la construcción Metodológica

1. Selección de contenidos

1.1. Adecuada elección y secuenciación de contenidos

1.1.1. estrategia didáctica que consolide paso a paso los aprendizajes

2. Saberes escolares como construcción

3. Transposición Didáctica : conjunto de saberes a enseñar,transforma el objeto de saber enseñar como se desprenden los propios contenidos de la asignatura,saber como transmitirla.

3.1. Conocimiento Pedagogico:Es fundamental y clave en la formacion del docente,permitiendo enseñar el contenido de la manera mas adecuada,planificar, diseñar mejores clase teniendo un efecto positivo.

3.2. Conocimiento Disciplinar: Es el saber a enseñar, "saber la disciplina que se enseña"por un lado saber el contenido aprendido y por el otro lado la actualización constante que debe tener el profesor, se debe tener en cuenta las metodologias, comprensión, procesos históricos la configuración de la historia como disciplina la importancia de esta para los pueblos

3.3. Conocimiento Tecnológico: La inclusion de las Tic es fundamental ,pero requiere desarrollar ciertas habilidades, nos acompañan y facilitan la comprension de algunos temas.

4. el saber enseñar es el conocimiento cientifico y llega a la escuela por medio de una serie de adaptaciones

4.1. Escuela

5. No solo es un escenario de saberes sino una construcción de estos por medio de las disciplinas escolares

6. EL curriculum cumple con funciones sociales esenciales, organiza y distribuye el saber en diversos niveles de la escolaridad

6.1. Criterios de selección y secuenciación de contenidos

7. Elección de contenidos

8. Aprendizaje significativo cuando se relaciona con la estructura cognitiva del sujeto

8.1. Significatividad lógica coherencia del material a prender

8.2. Significatividad Psicologíca es el grado que posee la estructura cognitiva

9. se debe tener en cuenta en la selección de contenidos como principal objetivo los elementos de un determinado modelo de progreso y características sociales .El aprendizaje se transforma ante los problemas sociales ,culturales y políticos de la actualidad

9.1. Este tipo de enseñanza que hay que llevar al aula deberia potenciar la materia como disciplina, en el análisi de transformacion social "LA HISTORIA ES UN ARAMA PARA LOS COMBATES QUE HAY Y UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL FUTURO

10. los criterios de selección de contenidos cada uno se focaliza en un aspecto o dimensión del problema

10.1. consideraciones derivadas de la disciplina- dimension de la realidad social,interpretación de la realidad histórica

10.2. cuestiones pedagógico didácticas- actitudes valores,normas que los contenidos permitan la solución de problemas

10.3. Aspectos socioculturales- Favorecer la reflexion critica, la participación democratica y conciente

11. contextos socioculturales y la enseñanza de la historia