INDAGANDO EN EL AULA Y SU ENTORNO

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
INDAGANDO EN EL AULA Y SU ENTORNO por Mind Map: INDAGANDO EN EL AULA Y SU ENTORNO

1. Métodos y técnicas de enseñanza

1.1. ¿Qué son los métodos y técnicas de enseñanza?

1.1.1. Constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma.

1.2. ¿Cuál es el objeto de esta enseñanza?

1.2.1. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje.

1.3. MÉTODO DE ENSEÑANZA

1.3.1. Es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos

1.3.2. El método es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y principalmente en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma

1.4. TÉCNICA DE ENSEÑANZA

1.4.1. Se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para una efectivización del aprendizaje en el educando.

1.5. Todo método y técnica de enseñanza debe apegarse a normas generales que reciben el nombre de Principios Didácticos

1.5.1. Principio de proximidad.

1.5.2. Principio de dirección.

1.5.3. Principio de marcha propia y continua.

1.5.4. Principio de ordenamiento.

1.5.5. Principio de adecuacion.

1.5.6. Principio de eficiencia.

1.5.7. Principio de participacion.

1.5.8. Principio de espontaneidad

1.5.9. Principio de transparencia

1.5.10. Principio de realidad psicologica.

1.5.11. Principio de evaluacion.

1.5.12. Principio de reflexión y responsabilidad.

1.6. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA

1.6.1. Según la forma de razonamiento.

1.6.1.1. Deductivo, inductivo, analógico o comparativo.

1.6.2. En cuanto a las actividades del alumno.

1.6.2.1. Pasiva y activa.

1.6.3. De acuerdo a la globalización de los conocimientos.

1.6.3.1. Globalizado, no globalizado o de especialización y concentración.

1.6.4. según la relación entre el profesor y el alumno.

1.6.4.1. Individual, reciproco y colectivo.

1.6.5. En cuanto al trabajo del alumno.

1.6.5.1. Individual, colectivo y mixto.

1.6.6. De acuerdo a la aceptación de lo enseñado.

1.6.6.1. Dogmático y heurístico.

1.6.7. En cuanto al abordaje y el tema de estudio

1.6.7.1. analítico y sintético

1.7. LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA GLOBALIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

1.7.1. Método de Globalización

1.7.1.1. Es cuando a través de un centro de interés las clases se desarrollan abarcando un grupo de disciplinas ensambladas de acuerdo con las necesidades naturales que surgen en el transcurso de las actividades.

1.7.2. Método de Concentración

1.7.2.1. Este método asume una posición intermedia entre el globalizado y el especializado o por asignatura.

1.7.3. Método no globalizado o de Especialización

1.7.3.1. Este se presenta cuando las asignaturas y, asimismo, parte de ellas, son tratadas de modo aislado, sin articulación entre sí, pasando a ser, cada una de ellas un verdadero curso, por la autonomía o independencia que alcanza en la realización de sus actividades.

1.8. LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA ACEPTACIÓN DE LOS ENSEÑADO

1.8.1. Método Dogmático

1.8.1.1. Se le llama así al método que impone al alumno observar sin discusión lo que el profesor enseña, en la suposición de que eso es la verdad y solamente le cabe absorberla toda vez que la misma está siéndole ofrecida por el docente.

1.8.2. Método Heurístico

1.8.2.1. Consiste en que el profesor incite al alumno a comprender antes de fijar, implicando justificaciones o fundamentaciones lógicas y teóricas que pueden ser presentadas por el profesor o investigadas por el alumno.

1.9. CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

1.9.1. Código auditivo

1.9.1.1. Canciones, poemas, discursos, entrevistas, conferencias, debates.

1.9.2. Código audiovisual

1.9.2.1. Cine, televisión, socio dramas, documentales.

1.9.3. Código visual

1.9.3.1. pantomima, fotografía, dibujo, textos escritos, documentales, mapas, videos educativos

1.9.4. Código vivencial

1.9.4.1. dinámica de grupo, ejercicios de comunicación, juegos concientizado res, excursiones o visitas

2. ESTILOS DE APRENDIZAJE

2.1. Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje

2.1.1. RASGOS COGNITIVOS.

2.1.1.1. Estos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinestésico)

2.1.2. PROCESOS PERCEPTIVOS.

2.1.2.1. La percepción que el alumno tenga del contexto y de la tarea, va a modificar el estilo de aprendizaje que el alumno utilice en la realización de algunas tareas educativas.

2.1.3. RASGOS AFECTIVOS.

2.1.3.1. • La Motivación

2.1.3.2. • Las expectativas

2.1.3.3. • La experiencia previa.

2.1.3.4. • Las preferencias por los contenidos, asignaturas o temas.

2.1.4. RASGOS FISIOLÓGICOS.

2.1.4.1. Relacionados con el biotipo y el biorritmo del alumnado.

2.2. ¿Cuántos estilos de aprendizaje existen?

2.2.1. Tenemos grandes sistemas para representar mentalmente la información,

2.2.1.1. El sistema de representación visual:

2.2.1.1.1. Suelen ser estudiantes buenos dibujando lo que están aprendiendo, es decir, memoria visual.

2.2.1.2. El sistema de representación auditivo

2.2.1.2.1. Destaca por tener una preferencia de aprendizaje basada en escuchar. Por ejemplo, los debates cara a cara en donde se les fuerza a escuchar, son situaciones muy beneficiosas para este tipo de alumnos con este estilo de aprendizaje predominante

2.2.1.3. El sistema de representación kinestésico.

2.2.1.3.1. El sistema de representación kinestésico

2.2.1.4. El sistema de lectura y escritura

2.2.1.4.1. preferencia por leer, por escribir apuntes, su modo de aprendizaje se basa en leer textos, folletos, largas listas de detalles

2.2.1.5. El sistema multimodal.

2.2.1.5.1. se basa en tener varios estilos predominantes, mucha gente posee este tipo de estilo que suele englobar algunas características de cada uno, no destacan por ninguno en especial.

2.3. TIPOS DE APRENDIZAJE.

2.3.1. APRENDIZAJES ACTIVOS

2.3.1.1. Les motivan los desafíos y se aburren con los plazos largos

2.3.1.1.1. Animador.

2.3.1.1.2. Improvisador

2.3.1.1.3. Descubridor

2.3.1.1.4. Arriesgado

2.3.1.1.5. Espontaneo

2.3.2. APRENDIZAJES REFLEXIVOS

2.3.2.1. Recogen datos y los analizan antes de llegar a una conclusión.

2.3.2.1.1. Ponderado

2.3.2.1.2. Concienzudo.

2.3.2.1.3. Receptivo

2.3.2.1.4. Analítico

2.3.2.1.5. Exhaustivo

2.3.3. APRENDIZAJES TEÓRICOS

2.3.3.1. personas perfeccionistas, a las que les gusta analizar y sintetizar la información que reciben.

2.3.3.1.1. Metódico.

2.3.3.1.2. Logico.

2.3.3.1.3. Critico

2.3.3.1.4. Estructurado

2.3.4. APRENDIZAJES PRAGMÁTICOS

2.3.4.1. aplicación práctica de las ideas.

2.3.4.1.1. Practico

2.3.4.1.2. Directo

2.3.4.1.3. Eficaz

2.3.4.1.4. Realista.

2.3.4.1.5. Experimentado.