Papel de la familia en la escuela

Mapa conceptual Tema 5. Papel de la familia en la escuela. Alejandra Jiménez Rodríguez, 2ºB Psicología.

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Papel de la familia en la escuela por Mind Map: Papel de la familia en la escuela

1. Factores de riesgo y compensación de Belsky

1.1. De riesgo:

1.1.1. Desarrollo ontogenético

1.1.2. Microsistema

1.1.2.1. Interacción paternofilial

1.1.2.2. Relaciones conyugales

1.1.2.3. Características del niño

1.1.3. Exosistema

1.1.3.1. Trabajo

1.1.3.2. Vecindario y comunidad

1.1.3.3. Clase social

1.1.4. Macrosistema

1.2. De compensación:

1.2.1. Desarrollo ontogenético

1.2.2. Microsistema

1.2.3. Exosistema

1.2.4. Macrosistema

2. Familia:

2.1. Padres e hijos se influyen mutuamente

2.1.1. Relación bidireccional

2.2. Conecta a la persona con la sociedad

2.2.1. 1º contexto socializador del niño

2.2.2. 1ºos vínculos emocionales

2.2.3. 1ºos aprendizajes

2.2.4. Hábitos culturales y sociales

2.2.4.1. Responsable del desarrollo de sociedad

2.3. Influyen cuestiones económicas y sociales

2.4. Actualmente, cambios en su concepción y definición (más abierta)

3. Enfoque ecológico-sistémico

3.1. Tipos de redes:

3.1.1. Primarias

3.1.1.1. Relaciones más próximas

3.1.1.2. Lazos fuertes de unión, apoyo y afecto

3.1.1.2.1. Sostenimiento

3.1.1.3. Protegen en situaciones de crisis

3.1.2. Secundarias

3.1.2.1. Contexto comunitario y social

3.1.2.2. Lazos de ayuda, cooperación y solidaridad

3.1.2.3. Ante dificultades o proyectos comunes

3.1.3. Institucionales

3.1.3.1. Mejor nivel de vida o superar dificultades

3.2. Red fuerte e interactiva

3.2.1. Promueve el aprendizaje y el desarrollo de los niños

3.3. Familia

3.3.1. Globalidad mayor que suma de las partes

3.3.2. Relación recíproca

3.3.3. Lo de uno afecta al resto

3.3.4. Sistema social más amplio

3.3.5. Influencia en modo de resolver problemas

3.4. Microsistema

3.4.1. El más inmediato (familia)

3.5. Mesosistema

3.5.1. Interacción entre varios microsistemas de forma activa

3.6. Exosistema

3.6.1. Contextos de no participación activa, pero influyen

3.7. Macrosistema

3.7.1. Circunstancias históricas, sociales políticas y culturales

3.7.1.1. Afectan a los otros sistemas

4. Padres

4.1. Grado de control

4.1.1. Afirmación del poder

4.1.1.1. MIEDO

4.1.2. Retirada de afecto

4.1.2.1. INSEGURIDAD

4.1.3. Inducción

4.1.3.1. INDEPENDENCIA

4.1.3.2. La mejor a utilizar

4.2. Exigencias de madurez

4.2.1. Padres exigentes

4.2.1.1. Niños=autónomos

4.2.2. Padres poco exigentes

4.2.2.1. Subestiman al niño

4.3. Comunicación

4.3.1. Padres comunicativos

4.3.1.1. Piden perdón

4.3.1.2. Animan a argumentar

4.3.1.3. Cambio en niño por su razonamiento

4.3.2. Padres poco comunicativos

4.3.2.1. No importa opinión del niño

4.3.2.2. Técnica de la distracción

4.4. Afectividad

4.4.1. Padres afectuosos

4.4.1.1. Interés y afecto al niño

4.4.1.2. Expresan orgullo y alegría por sus logros

4.4.2. Padres no afectuosos

4.4.2.1. Hostiles con el niño

4.4.2.2. No interés por su bienestar

5. Estilos educativos

5.1. Autoritarios

5.1.1. Menos cariño y expresión de emociones

5.1.1.1. Alta coerción e imposición

5.1.1.2. Baja implicación y aceptación

5.2. Permisivos

5.2.1. Padres="colegas"; le dan de todo

5.2.1.1. Alta implicación y aceptación

5.2.1.2. Baja coerción e imposición

5.2.2. No a la frustración

5.3. Negligentes

5.3.1. No responsables de sus hijos

5.3.1.1. Baja implicación y aceptación

5.3.1.2. Baja coerción e imposición

5.3.2. Poco tiempo con hijos

5.4. Democráticos (autorizativo)

5.4.1. Límites y normas claras

5.4.2. Dialogantes

5.4.2.1. Alta implicación y aceptación

5.4.2.2. Alta coerción e imposición

5.4.3. Mayor cariño y afecto

6. ESTILOS EDUCATIVOS

7. Maltrato infantil

7.1. NO ACCIDENTAL

7.1.1. Proceso multicausal

7.2. Legislación

7.2.1. Se debe comunicar cualquier tipo de maltrato infantil si se tiene constancia de ello

7.2.2. Certificado negativo de delitos sexuales

7.3. 0-18 años

7.3.1. Situación de riesgo

7.3.2. Situación de desamparo

7.4. Dimensiones

7.4.1. Activo-pasivo

7.4.2. Físico-emocional

7.5. Tipos:

7.5.1. Maltrato físico activo

7.5.2. Negligencia física

7.5.3. Maltrato emocional activo o abuso emocional

7.5.4. Negligencia emocional

7.5.5. Abuso sexual

7.5.6. Maltrato prenatal

7.5.7. Síndrome de Munchausen por poderes

7.5.7.1. Simulación de niño enfermo con síntomas falsos o reales provocados

7.5.8. Incapacidad parental para el control de la conducta del menor

7.5.9. Corrupción

7.5.9.1. Explotación sexual

7.5.9.2. Inducción a la delincuencia

7.5.10. Explotación laboral

7.6. GRAN MITO

7.6.1. “Un cachete a tiempo soluciona muchos problemas”

7.6.1.1. Violencia tiende a agravarse

7.6.1.1.1. Se generaliza al resto de la familia

8. REALIDADES

8.1. Más del 25% de los niños y niñas han sido víctimas de maltrato infantil

8.2. Ocurre en todas las clases sociales

8.3. Ciclo de violencia se puede romper

8.4. Necesaria formación parental

8.5. Malos tratos infantiles independientemente del género

8.6. Todos los tipos de maltrato conllevan graves secuelas

8.7. Es una violencia oculta porque...

8.7.1. Dificultad de definición y delimitación del término

8.7.2. No diferenciación entre incidencia y prevalencia

8.7.3. No atención a otras formas de maltrato

9. Difícil estimación de frecuencia del maltrato infantil por:

9.1. Conceptualización del término

9.2. Limitación del maltrato

9.3. Información disponible

9.4. Año y contexto cultural

10. Padres

10.1. Factores de protección

10.1.1. Modelos internos positivos

10.1.2. Relación afectiva y estable en adultez

10.1.3. Relación terapéutica eficaz

10.1.4. Expresión de las emociones

10.1.5. Compromiso explícito de no maltratar a hijos

10.1.6. Habilidades sociales y de afrontamiento de estrés

10.2. Factores de riesgo

10.2.1. Padres adolescentes (< 20 años)

10.2.2. Desequilibrios emocionales y depresión

10.2.3. Consumo de sustancias

10.2.4. Carencia de habilidades educativas

11. Niños

11.1. Factores de riesgo

11.1.1. Edad: inferior a 4 años y adolescencia

11.1.2. No ser deseados

11.1.3. No cumplir las expectativas de los padres

11.1.4. Tener necesidades especiales

11.1.5. Problemas de conducta

11.1.5.1. ¿causa o consecuencia?

12. Consecuencias del maltrato infantil

12.1. Neurobiológicas

12.1.1. Estado de alerta continuo

12.1.1.1. = desregulación

12.2. Psicológicas y emocionales

12.2.1. Trastornos depresivos

12.2.2. Conductas agresivas hacia otros

12.2.3. Vergüenza, distorsiones cognitivas

12.2.4. Baja autoestima, desconfianza

12.2.5. Mayor vulnerabilidad a futuros problemas en las relaciones sociales y bienestar psicológico

12.2.6. Relaciones conflictivas y perjudiciales

12.2.7. Testigos menores sufren otras formas de violencia en sus vidas

12.3. Físicas

12.3.1. Enfermedades cardiovasculares

12.3.2. Enfermedades de transmisión sexual

12.4. Sociales

12.4.1. Riesgo de sufrir otros tipos de violencia

12.4.2. Absentismo, abandono escolar

12.4.3. Trabajos semi-cualificados en adultez

12.4.4. Repetición del patrón violento ejercido por sus cuidadores

12.4.4.1. = arrestos

12.5. Económicas: costes...

12.5.1. Sanitarios

12.5.2. Sociales

12.5.3. Jurídico-legales

12.5.4. Productividad

12.5.5. Educativos

13. ESCALADA DE VIOLENCIA

14. Necesidades de la infancia

14.1. Físico-biológicas

14.2. Cognitivas

14.3. Emocionales y sociales

15. Señales de caso de maltrato infantil

15.1. Maltrato físico

15.1.1. En el menor

15.1.1.1. quemaduras de cigarros, mordeduras humanas, miedo de ir con sus padres o responsables, etc.

15.1.2. En el adulto

15.1.2.1. maltratados en infancia, no permiten pruebas diagnósticas, no explican bien sus lesiones, etc.

15.2. Maltrato emocional

15.2.1. En el menor

15.2.1.1. Baja autoestima. pocas habilidades de resolución de conflictos, problemas de aprendizaje, etc.

15.2.2. En el adulto

15.2.2.1. Exigen al menor por encima de sus capacidades físicas o psicológicas, trato desigual a los hermanos, etc.

15.3. Negligencia o abandono físico

15.3.1. En el menor

15.3.1.1. Dice que no hay nadie que le cuide, pide o roba comida, manifestaciones afectivas extremas, etc.

15.3.2. En el adulto

15.3.2.1. Padres muy jóvenes, fue objeto de negligencia en su infancia, etc.

15.4. Negligencia o abandono emocional

15.4.1. En el menor

15.4.1.1. Desconfianza hacia los adultos, hacia sus promesas y actitudes positivas, muestras de tristeza y aflicción sin motivo aparente, conductas extremas, etc.

15.4.2. En el adulto

15.4.2.1. Despreocupación por sus problemas, bajo nivel intelectual o enfermedad mental, abuso de drogas o de alcohol, no asumen su rol parental, padres muy jóvenes, etc.

15.5. Abuso sexual

15.5.1. En el menor

15.5.1.1. Falta de control emocional, conductas agresivas con tendencia a externalizar el conflicto, etc.

15.5.2. En el adulto

15.5.2.1. Experimenta dificultades con su pareja. Abuso de drogas o alcohol, está frecuentemente ausente del hogar, etc.

16. ALEJANDRA JIMÉNEZ RODRÍGUEZ, 2ºB PSICOLOGÍA (BA)