1. Antropología
1.1. El foco de la Antropología de la Educación es la educación, aunque una aproximación antropológica de la educación tiende a focalizarse en los aspectos culturales de la educación, tanto de sus aspectos formales como informales.
1.1.1. La antropología pedagógica es una expresión que resulta de la mezcla entre antropología, entendida como teoría, estudio, discurso, tratado, reflexión, sobre el hombre, y pedagogía, concebida, en su sentido moderno, como disciplina o campo de saber en el que se llevan a cabo indagaciones teóricas y prácticas sobre la educación y la formación humanas.
2. Ética
2.1. Es el estudio de la educación, es conducir, guiar y también sacar hacia fuera, desarrollar lo que está implícito.
2.1.1. La Ética dicta que es lo que hay que hacer, en tanto que la educación muestra el modo en que podemos lograr lo propuesto por la ética.
2.1.2. La ética de las profesiones pedagógicas, entre otras.
3. Didáctica
3.1. es una disciplina del campo pedagógico que tiene como objeto de estudio las practicas de enseñanza
3.1.1. El saber didáctico encierra una dosis considerable de complejidad en tanto la propia enseñanza, su objeto, reviste ese carácter.
3.1.2. . En efecto, la Didáctica no se limita a la elaboración de modelos de inteligibilidad acerca de la enseñanza.
4. Psicología
4.1. que estudia los procesos de cambio surgidos en la persona como fruto de su relación con instituciones educativas formales o no.
4.1.1. Tendencia a la desaparición de la actuación exclusivamente psicotécnica y psicométrica, además de haberse consolidado la presencia de empresas que ofrecen servicios estadísticos y técnicos así como material psicológico que cubren esta faceta.
4.1.2. Han aumentado los servicios derivados de la presencia continua del psicólogo en el centro escolar en una situación más regularizada de trabajo, aunque aún ahora, las condiciones laborales (estabilidad, horario, dedicación, etc) sean muy diversas.
5. Informatica
5.1. Disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de las tecnologías de la información y el proceso educativo. Contribuye a que los aprendizajes sean más significativos y creativos.
5.1.1. La interacción que se produce entre la computadora y el alumno, la cuál permite que el estudiante participe activamente en el proceso de aprendizaje.
5.1.2. El aporte de la computadora como herramienta intelectual, la cual se convierte en una potente herramienta con la que el alumno puede pensar y aprender creativamente.
5.1.3. La capacidad que otorga al alumno en el control del contenido de aprendizaje. Permite dar mayor flexibilidad al proceso, controlando los tipos de frecuencias y presentando diferentes vías para un solo material
6. Sociología
6.1. Es una disciplina que consiste en el análisis de los factores y fenómenos culturales, artísticos, religiosos, políticos y de otros tipos dentro de las sociedades. En pocas palabras, es el análisis profundo y general de las poblaciones y sus dinámicas de interacción y desenvolvimiento diario.
6.1.1. Compresión de las relaciones entre educación y sociedad
6.1.2. Facilitar al alumno un análisis de los dimensiones sociales de la educación.
6.1.3. Familiarizar al alumno con el método sociológico
6.1.4. Formación de una actitud crítica ante las influencias sociales de la educación.
6.1.5. Conocimiento de los procesos sociales que se desarrollan dentro del aula.
6.1.6. Compresión de las relaciones entre educación y sociedad
7. Biología
7.1. La Educación Biológica es enseñar biología y ecología en el campo, con lo cual los niños van a desarrollar la sensibilidad y un mejor criterio para las desiciones de tipo ambiental en el futuro.
7.1.1. fenómeno educativo desde el punto de vista sociológico, no desde lo educativo o pedagógico.