1. ACTITUDES
1.1. Actitudes o medidas que podemos adoptar individualmente para prevenir el cambio climático y ayudar a la sostenibilidad del planeta
1.1.1. Llevar tu propia bolsa para comprar
1.1.2. Desconectar aparatos electrónicos si no se están usando
1.1.2.1. Evitar baños de larga duración
1.1.2.2. Apagar las luces
1.1.3. Reemplazar las bombillas por otras de bajo consumo
1.1.3.1. Utilizar transporte público
1.1.4. Reciclar productos usados
2. COMPETENCIAS CLAVE
2.1. Social y cívica
2.1.1. Los niños desarrollarán una capacidad de empatía y de ayuda al planeta participando en comunidad y haciendo un buen uso de los productos y del reciclaje.
2.2. Ciencia y tecnología
2.2.1. Al estar en contacto con el medio ambiente se desarrolla un conocimiento sobre lo estudiado en clase mediante la observación directa. Además, se consigue dar explicación a situaciones cotidianas y que los niños comprenden mejor.
2.3. Conciencia y expresión cultural
2.3.1. Se fomenta la creatividad y la imaginación con las actividades realizadas al aire libre y al dibujar objetos cotidianos para ponerlos en la pizarra.
2.4. Aprender a aprender
2.4.1. Esta competencia se fomenta mediante las actividades realizadas. Sobre todo al aire libre, ya que permite que los alumnos adquieran los conocimientos de forma más visual y comprensible para ellos.
2.5. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
2.5.1. Loa alumnos podrán ser capaces de tomar sus propias decisiones respecto al medio ambiente y ejercer responsabilidades vinculadas al tema del reciclaje.
3. HABILIDADES
3.1. Para buscar soluciones al cambio climático es necesario que los alumnos posean diferentes habilidades
3.1.1. Formulación y resolución de problemas
3.1.2. Razonamiento
3.1.2.1. Formular hipótesis, hacer predicciones, etc.
3.1.3. Comunicación
3.1.3.1. Expresar sus ideas y argumentos con base en información, formular preguntas, etc.
3.1.4. Modelar la realidad
3.1.4.1. esquematizar, relacionar variables y condiciones, visualizar un problema de distintas formas, etc.
3.2. Las habilidades que deben desarrollar los alumnos frente al cambio climático y aspectos que deben conocer
4. VALORES
4.1. Valores que se promueven, se desarrollan y se deben adoptar al afrontar la lucha contra el cambio climático
4.1.1. SERVICIO
4.1.2. MOTIVACIÓN
4.1.2.1. INTEGRIDAD
4.1.3. CONCIENCIA
4.1.3.1. COMPROMISO
4.1.3.1.1. GENEROSIDAD
4.1.3.1.2. JUSTICIA
4.1.4. LIBERTAD
4.1.4.1. RESPONSABILIDAD
4.1.5. RESPETO
5. CONCEPTOS
5.1. Mitigación
5.1.1. Son las acciones para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero, principalmente en sectores como el energético, transportes e industrial.
5.2. Gases de efecto invernadero
5.2.1. Grupo de gases entre los que destacan el dióxido de carbono (CO2), el metano (CH4) o el óxido nitroso (N2O). Cuanto más alta sea la concentración de gases, mayor será la captura del calor. Las principales causas de la emisión de gases son la generación de energía eléctrica y calor, debido a la quema de combustibles y la deforestación.
5.3. Cambio climático
5.3.1. Consiste en una serie de alteraciones en el clima debido al aumento de la temperatura global. Es causado por el incremento de las emisiones de gases de efecto invernadero generadas por las actividades humanas.
5.4. Efecto invernadero
5.4.1. Es el mecanismo mediante el cual el CO2 y otros gases producen el calentamiento global. El incremento de gases en la atmósfera ocasiona que un mayor porcentaje de los rayos del sol queden “atrapados” en la misma, produciendo así un aumento de la temperatura a escala global.
6. ACTIVIDADES
6.1. Actividad 1
6.1.1. Se realiza una excursión con la clase a un espacio abierto para realizar recogida de basura. De este modo, los niños aprenderán a valorar la importancia de cuidar el planeta y el uso del reciclaje. Así también se concienciará sobre los problemas ambientales que sufre la Tierra y cómo ayudar a prevenirlos y reducirlos.
6.2. Actividad 2
6.2.1. En el aula, se les dará a los niños los materiales necesarios para dibujar y recortar en papel una serie de objetos y productos. Luego, en la pizarra se dibujarán tres contenedores y los niños tendrán que ir clasificando cada objeto y situarlo en el contenedor correcto. Lo que supondrá que aprendan la importancia y utilidad del reciclaje.