1. Instrumento que potencializa
1.1. La Enseñanza
1.2. El Aprendizaje
1.3. La Comunicación
2. Promueve la Cultura Digital
3. Sus retos
3.1. Infraestructura Limitada
3.2. Relacionar Internet al Currículo
3.3. Falta de información y manejo
3.4. Equipos y material a mejorar
4. Aspectos necesarios
4.1. Diseño Tecnológico
4.1.1. Recursos que representa, procesa transmite y comparte informacion
4.2. Diseño Pedagogico
4.2.1. Une herramientas Tecnológicas con propuesta pedagógica
4.3. Diseño Comuncativo
4.3.1. Determina la interacción entre los actores y sus procesos
5. Conjunto Educativo conformado por herramientas informáticas
5.1. Localizado en la WEB
5.2. Posibilita interaccion Didactica
6. Tipos
6.1. Autodirigido
6.1.1. Caratersiticas
6.1.1.1. Materiales Autosuficientes
6.1.1.1.1. Procesos de repetición y esfuerzo
6.1.1.1.2. Sistemas Hipermedia Adaptativos
6.1.1.2. Aprendizaje basado en conceptos previos
6.1.1.2.1. Reproducción de contenidos
6.1.1.3. Solución de problemas
6.1.1.3.1. Refuerzos positivos
6.1.1.4. Facilita almacenamiento, orgnizacion y presentacion
6.1.2. Clasificacion
6.1.2.1. Reproductivo informativo
6.1.2.1.1. Información Organizada cronologicamente
6.1.2.2. Reproductivo participativo
6.1.2.2.1. contiene Espacios abiertos
6.1.2.2.2. Retroalimentacion
6.1.2.2.3. el estudiante decide y asume
6.1.2.3. Productivo informativo
6.1.2.3.1. Informacion hipermedial sobre tema determinado
6.1.2.4. Material Productivo participativo
6.1.2.4.1. Practica autonoma
6.1.3. El aprendizaje depende de la autorregulación y auto planificación
6.2. Solucion de problemas y casos
6.2.1. Caracteristicas
6.2.1.1. Explica, Indaga y reformula un problema
6.2.1.2. Aplicabilidad a la vida diaria
6.2.1.3. Complejidad y diversidad de enfoques
6.2.1.4. Centrado en la acción del estudiante
6.2.1.4.1. Genera soluciones
6.2.1.4.2. Docente lo guía en el proceso
6.2.2. Fases
6.2.2.1. Identificacion
6.2.2.1.1. Aspectos relevantes
6.2.2.2. Representacion
6.2.2.2.1. Descrpcion significativa
6.2.2.3. Soluciones Hipoteticas
6.2.2.3.1. Identifica areas de conocimiento
6.2.2.3.2. Genera nuevas preguntas
6.2.2.4. Concrecion
6.2.2.4.1. Reconoce nuevos factores
6.2.2.4.2. Replantea el problema
6.2.2.5. Formulacion
6.2.2.5.1. Nuevos objetivos de aprendizaje
6.2.2.6. Etapa practica
6.2.2.6.1. Acciones que dan solucion
6.3. Basado en el trabajo en grupo
6.3.1. Caracteristicas
6.3.1.1. Basado en modelos constructivistas
6.3.1.2. Contiene Entornos de Colaboración
6.3.1.2.1. Exploracionde la tecnologia en trabajos en grupo
6.3.1.3. Aprendizaje colaborativo
6.3.1.3.1. Por medio de foros chats, videoconferencias, etc.
6.3.1.3.2. Debe tener un espacio virtual de acceso social
6.3.1.3.3. Herramientas que facilitan la interaccion
6.3.1.3.4. Construcción de comunidad
6.3.1.3.5. Metaforas
6.3.1.3.6. Elementos para su diseño
6.3.1.3.7. Dimensiones para el análisis de la calidad
6.4. Basados en la Representación
6.4.1. Caracteristicas
6.4.1.1. Repensar el mundo de forma diferente
6.4.1.2. Representar objetos ausentes
6.4.1.3. Se necesita representaciones primarias
6.4.1.4. Genera la metarepresentacion
6.4.1.4.1. Es la representación del concepto
6.4.1.4.2. Provoca cambios en la naturaleza del concepto
6.4.1.4.3. Provoca una representación secundaria
6.4.1.4.4. Es un modelo de modelos
6.4.1.4.5. Permite una nueva estructura cognitiva sobre un conocimiento