Preguntas Didacticas

1. Debe poseer una actitud y disposición positivas hacia la música, resaltando la importancia de esta en la vida del hombre. Debe Poseer aptitudes musicales como el oído musical, voz agradable y afinada, sentido rítmico , imaginación y creatividad. También debe responder a la preparación pedagógica pertinente para la educación musical.

2. El desarrollo de un alumno es un compuesto de experiencias formales e informales que pueden ser muy variadas para los estudiantes dentro de una misma aula. Como docentes se debe considerar cómo estos conceptos influencian sus actitudes hacia la música así como el nivel musical que poseen actualmente. Se recomienda utilizar actividades cooperativas e individualizadas, para determinar capacidades, limites y problemas.

3. Generales: -Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. -Observar y explorar su entorno natural, familiar y social. -Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales. - Desarrollar sus capacidades afectivas. - Relacionarse con los demás, adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, y ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. - Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. -Iniciarse en las habilidades numéricas básicas y en la Iecto-escritura.

4. Es el resultado de una interactividad entre la acción, el conocimiento y la emoción del alumno que funcionan simultanea y sinérgicamente (definidos por Bloom como cognoscitivo, psicomotor y afectivo) donde el alumno percibe,siente y piensa .

4.1. Eisner define a los modos de representación como vehículos a través de los cuales conceptos que son visuales, auditivos o dinámicos, adquieren estatus publico en forma de palabras.El aprendizaje de este tipo es el resultado de las interacciones sensoriales entre el individuo y un objeto o suceso.

4.2. Es aquel que se produce en un determinado contexto sociocultural, percibiendo y contextualizando el mundo que nos rodea. Lev Vygotsky resalta la importancia de los procesos psicológicos moldeados por la interacción entre la gente y su cultura.

5. Segun Dewey:Los conceptos nos permiten generalizar, proyectar y transportar nuestra comprension de una cosa a la otra.Se pueden aplicar en situaciones variadas y nos dan puntos de referencia conocidos y estandarizados

5.1. El contenido del plan de estudio conformado por las categorias conceptuales relacionadas a los elementos musicales como timbre, dinamica, articulacion,ritmo, textura, melodia y armonia

5.1.1. Contenidos

5.1.1.1. Educacion vocal

5.1.1.2. Educacion rítmica

5.1.1.3. Educacion auditiva

6. Se debe focalizar atendiendo a los contenidos y metodos segun el ciclo que deba cursar.

6.1. El sistema de simbolos musical como un vehiculo para comprender y transmitir significados.

7. Del Area de Educacion Musical: -Aumentar la capacidad de comunicación musical. -Estimular la personalidad, los procesos creativos, el gusto por la música. -Desarrollar las nociones espacio-temporales. -Potenciar las habilidades motrices básicas para el manejo de los instrumentos, naturales y de percusión. -Potenciar la voz y favorecer la expresión hablada -cantada como medio de expresión por el canto. -Fomentar el sentido de colaboración y respeto a sí mismo y a los demás.

8. Objetivos

9. Por su inigualable contribucion al desarrollo del cerebro,las artes tienen un lugar central en la educacion.El estudio de la musica aumenta las habilidades en otras areas como la lectura o la matemática, aparte de tener beneficios sociales y academicos que son positivos, mesurables y duraderos

10. ¿Quien?

10.1. El Docente

10.1.1. Para desarrollar el area de educacion musical serán necesarias unas condiciones ambientales y materiales especificos; Un salón o taller de Musica.

11. ¿A quien?

11.1. Niños y niñas (alumnos)

12. ¿Por que?

13. ¿Como?

13.1. Aprendizaje como construccion de significados

13.1.1. En un proceso de selección, retención y transformación de los contenidos. Puede conducir a cambios en los conocimientos, creencias y acciones y puede ser manifestado por cualquiera de sus modos de representacion. Se busca que sea "generador" y que posibilite la aplicación independiente en nuevos contextos.

13.2. Aprendizaje holistico

13.3. Aprendizaje incluyendo multiples modos de representacion.

13.4. Aprendizaje en contexto

14. ¿Cuanto?

14.1. No hay una regulacion para las horas semanales de educacion musical.

15. ¿Que?

15.1. Conceptos

16. ¿Cuando?

17. ¿Donde?

18. ¿Para que?

18.1. Finalidades

18.1.1. Las principales finalidades de la Educación Infantil son contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños durante este periodo de transición entre los años de bebé y la infancia, iniciar la incorporación de los niños a la cultura y preparar los aprendizajes académicos posteriores.