COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DE UN TUTOR

1. De Saberes Críticos-Reflexivos. Terán (2005) dice que Este tipo de saberes se refiere a los significados y propósitos propiamente dichos del conocimiento que se generan, mediante procesos de profunda reflexión y criticidad.

2. De Aprender.. Draegert (2002), conceptualiza las competencias “como el conjunto de saberes integrados en la actividad intelectual y creadora del docente que reflexiona sobre la práctica cotidiana y actúa para mejorar la calidad de su propia intervención”.

2.1. a HACER

2.2. a CONVIVIR

2.3. a CONOCER

2.4. a SER

3. De Saberes Teóricos- Epistemológicos. Señala Terán (2010:55), “Son una red de creencias teóricas y metodológicas, valores, ideas, técnicas y procedimientos compartidos por una comunidad científica para solucionar problemas”.

4. De Saberes Metodológicos Prácticos. .Denzin (1994), supone algo más que ofrecer una revisión de la bibliografía; toda vez que la investigación es un proceso interactivo de conducta y pensamiento guiado sistemáticamente por las reglas del método científico y del razonamiento lógico, así como por los sistemas de marcos teóricos y conceptuales compartidos por las comunidades de expertos