1. ¿Para qué educamos? Producción social y reproducción social Gracias a la producción y transmición de saberes,considerados socialmente valiosos,a los nuevos miembros de la sociedad que aun no los han adquirido,se permita la producción y reproducción de esa sociedad.Se reproducen los estados culturales conseguidos por una sociedad en un momento determinado conservando así el orden social establecido,sin embargo,la reproducción,no es pura ni total; hay cambios en las condiciones de vida con nuevas habilidades de adaptación. Tampoco lo es la comunicación ya que es socialmente inestable porque sufre distorsiones voluntarias (dependiendo de quien recibe el mensaje) e involuntarias (cambio de significado de boca en boca).La producción se da cuando las practicas educacionales tienden a transformar y/o crear un orden establecido. A su vez una sociedad y sus miembros ,para su supervivencia, necesita ademas la reproducción biológica y económica.
2. ¿Qué es educar? El origen etimológico: educare y educere Podríamos decir que la educación es un conjunto de fenómenos a través de los cuales una sociedad produce y distribuye saberes, de los cuales se apropian sus miembros,y que permite la producción y reproducción de los aspectos culturales conseguidos por una sociedad en determinado momento, que a su vez conlleva un proceso de producción e innovación cultural,individual,y social. Enseñar implica,igualmente,enseñar hábitos y conductas sociales. La educación es una practica social porque es algo que a las personas ciertamente hacen que tiene una direccionalidad, un significado histórico que varia a lo largo del tiempo y es necesario para los seres humanos. Ademas de ser universal. Por lo general esta pautada o tiene algún grado de institucializacion.
3. ¿Quiénes educan? La educación como fenómeno intra e intergeneracional Históricamente hablando se dice que el adulto siempre ha ocupado el lugar del saber; y el niño,el de la ignorancia.Este nuevo contexto nos invita a repensar estas categorías y a observar procesos educativos actuales en los que los niños son los poseedores del saber y los adultos son quienes deben ser enseñados.Otros tipos de fenómenos educativos son aquellos que se dan intergeneracionalmente,es decir los saberes se transmiten entre los miembros de una misma generación. También los procesos educativos se pueden dar entre adultos como sucede con los planes de alfabetización. La educación no se reduce a quien enseña a quien sino que es un matiz complementario que varia histórica y culturalmente.
4. Pedagogía y Ciencias de la educación. La pedagogía es el campo del estudio de los fenómenos educativos, se conforma a partir de los diversos modos de entender la educación. Los pedagogos hacen propuestas sobre los modos mas conscientes para intervenir en la vida educativa,pero sucede que sus propuestas no se llevan a la practica. Critican los modos de educar. Las ciencias de la educación tiene como objetivo convertir el estudio de la educación en un estudio científico y no normativo. Son responsables de ofrecer datos, información y diagnósticos para mejorar la educación. Es decir que para producir cambios,son necesarios ciertos criterios,fundamentos a partir de evidencias. La educación en tanto producción social, adquieren en particular sentido, pues permite pensar en un proceso a través del cual los sujetos pueden actuar, analizar y reflexionar en torno a su practica y producir transformaciones en ella.
4.1. Enseñar es poder ser libre porque la sabiduría da comprencin y libertad. significa prepararse para la dialéctica educador – educando y ser parte del proceso de aprendizaje, nunca una transferencia de información hacia un recipiente vacío.
5. ¿Por qué educamos? La educación es un fenómeno necesario e inherente para la sociedad como supervivencia de todo orden social. Lo que caracteriza a la especie humana se basa en su aprendizaje social a través del lenguaje (el reconocimiento verbal de los objetos culturales que es una construcción histórico-social. Histórico porque cambia a lo largo del tiempo, y a través de generaciones. Social porque solo se construye en el contacto con otras personas. La educación posibilita tanto el crecimiento individual, como la reproducción social y cultural.
