Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexica...

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Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas. por Mind Map: Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas.

1. La OCDE como foro único para ayudar y entender los cambios de la globalización. Ofrece un marco en el que se comparan políticas y buscar respuestas a problemas comunes.

1.1. Países que colaboran: Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Chile, Corea, Dinamarca, Eslovenia, España, Estados Unidos de América, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Islandia, Israel, Italia, Japón, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, República Eslovaca, Suecia, Suiza y Turquía.

2. Mejorar las escuelas: estrategias

2.1. Políticas públicas para perfeccionar la enseñanza, el liderazgo y la gestión escolar en las escuelas, con el fin de mejorar los resultados de los niños en educación básica.

2.2. Son quince recomendaciones que se establecen para una agenda practica de la política para apoyar a los agentes educativos.

2.3. A grandes rasgos las recomendaciones proponen: reforzar la importancia del papel del docente y redefinir y apoya un liderazgo y una gestión escolar de excelencia

3. Es importante tomar en cuenta las políticas públicas que se enfoquen en la mejora de la enseñanza y aprendizaje así como éstas también tomen en cuenta el contexto y el cómo se podría implementar. implementación.

3.1. Las mejoras del sistema educativo solo pueden darse si hay un apoyo político y liderazgo continuo.

3.2. La mejora de la calidad educativa como prioridad política y social en México.

3.3. Los desafíos como la falta de capacidad, distribución poco clara de responsabilidades a través del sistema descentralizado no facilitan que las escuelas sean el centro de las políticas educativas y esto es el punto clave de la reforma.

3.4. Debe existir una concordancia en la formación, desarrollo y apoyo a los educadores, las decisiones de las políticas publicas y recursos e incentivar el desarrollo de la creación de capacidad nacional , regional y local para una mejor gestión escolar.

3.5. Para la mejora de resultados educativos hay que construir un sistema solido para preparar, seleccionar, desarrollar y evaluar a los docentes para sus escuelas.

4. Recomendaciones para la buena enseñanza como estrategia global para la mejora de condiciones de los docentes.

4.1. Definir la enseñanza eficaz

4.2. Atraer mejores candidatos docentes

4.3. Fortalecer la formación inicial docente.

4.4. Mejorar la evaluación inicial docente

4.5. Abrir todas las plazas docentes a concurso

4.6. Crear periodos de inducción y prueba

4.7. Mejorar el desarrollo profesional

4.8. Evaluar para ayudar a mejorar

5. Recomendaciones para consolidar mejores escuelas. Estrategia para que las escuelas de México cuentes con los ambientes de enseñanza y aprendizaje adecuados tanto para estudiantes como para docentes.

5.1. Definir un liderazgo escolar eficaz

5.2. Profesionalizar la formación y el nombramiento de directores

5.3. Construir capacidad de liderazgo institucional en las escuelas y entre ellas

5.4. Incrementar la autonomía escolar

5.5. Garantizar el financiamiento para todas las escuelas

5.6. Fortalecer la participación social

6. Es necesario que un grupo nacional de actores educativos adapte las recomendaciones. Para que éstas creen una cultura profesional de la enseñanza más sólida.

6.1. Recomendación: Crear un Comité de Trabajo para la Implementación

7. Sugiere una creación de una coalición orientadora que incluya a los lideres políticos y universitarios, lideres de sector privado y de la sociedad civil para defender la reformar educativa.

8. Establecimiento de un marco para la evaluación e incentivos para docentes: Consideraciones para México

8.1. Para impulsar el proceso de reforma educativa, el gobierno mexicano estableció en 2008 la Alianza por la Calidad de la Educación con el SNTE.

8.1.1. Las principales consideraciones y recomendaciones enfocadas en los temas de evaluación e incentivos para docentes desarrolladas por el Consejo Asesor y el Secretariado de la OCDE.

8.1.1.1. El marco de política pública para implementar las reformas educativas.

8.1.1.2. La importancia de los resultados de los estudiantes.

8.1.1.3. Evaluación equitativa del valor agregado de las escuelas.

8.1.1.4. Evaluación de los docentes para la rendición de cuentas y la mejora.

8.1.1.5. Incentivos y estímulos para los maestros en servicio.

8.1.1.6. Continuar fortaleciendo la información y la rendición de cuentas

8.1.2. las principales consideraciones y recomendaciones enfocadas en los temas de evaluación e incentivos para docentes desarrolladas por el Consejo Asesor y el Secretariado de la OCDE.