LECTURA CONTEMPORANEA

1. ¿QUE ES LEER?

1.1. Leer es comprender y es necesario desarrollar diferentes destrezas mentales o procesos cognitivos.

1.2. También se debe tener en cuenta la diversidad de textos que se presenta, además la manera de comprender estos varia de acuerdo a su tipo

2. CONCEPCIONES LINGUITICAS

2.1. CONCEPCIÓN LINGÜISTICA

2.1.1. El significado se aloja en el texto, así que su significado seria único, estable y objetivo independiente de los lectores y sus condiciones de lectura. Diferentes lectores deben obtener el mismo significado

2.2. CONCEPCIÓN PSICOLINGÜISTICA

2.2.1. En esta concepción hacemos inferencias donde entendemeos auquellas cosas que no fueron dichas de manera literal en el discurso o texto; estas inferencias se dan gracias a los conocimientos previos que tenga el lector

2.2.1.1. Lo dicho y lo comunicado, Los escritos no dicen nunca explícitamente todo lo que los lectores entendemos. La comunicación humana es inteligente y funciona de manera económica y práctica: basta con decir una pequeña parte de lo que queremos comunicar para que el interlocutor comprenda todo.

2.2.1.2. Construir el significado, el lector debe construir el significado del texto en su mente con los conocimientos previos que este requiere: diferentes lectores pueden entender y obtener diferentes significados del mismo texto si se lee en circunstancias distintas que cambien los conocimientos previos

2.3. CONCEPCIÓN SOCIOCULTURAL

2.3.1. Esta concepción se enfoca en 3 puntos especificos, los cuales son:

2.3.1.1. 1.Tanto el significado de las palabras como el conocimiento previo que aporta el lector tienen origen social.

2.3.1.2. 2. El discurso no surge de la nada. Siempre hay alguien detrás (simbolizado en el mismo esquema con la figura de una persona). El discurso refleja sus puntos de vista, su visión del mundo. Comprender el discurso es comprender esta visión del mundo.

2.3.1.3. 3. Discurso, autor y lector tampoco son elementos aislados. Los actos de literalidad, las prácticas de lectura y escritura, se dan en ámbitos e instituciones particulares.

3. DIVERSIDAD Y VERBO TRANSITIVO

3.1. Leer es un verbo transitivo y no existe una actividad neutra o abstracta de lectura, sino múltiples, versátiles y dinámicas maneras de acercarse a comprender cada género discursivo, en cada disciplina del saber y en cada comunidad humana.

3.2. Aprender a leer requiere no sólo desarrollar los mencionados procesos cognitivos, sino también adquirir los conocimientos socio culturales particulares de cada discurso, de cada práctica concreta de lectoescritura.