1. LA PERSPECTIVA DEL TRANSCURSO VITAL COMO UNA MIRADA CONTEXTUALIDAD DEL DESARROLLO
1.1. PESPECTIVA DEL TRANSCURSO VITAL (LIFESPAN PERSPECTIVE)
1.1.1. Klaus F. Riefel
1.1.1.1. Psicología del envejecimiento: integra el desarrollo en su totalidad
1.1.1.2. Considera: ideologías (políticas-económicas), contextos históricos-socioculturales.
1.1.1.3. Tomar en cuenta un enfoque dialéctico para orientar a cambios.
1.1.2. Hans Thomae
1.1.2.1. Siglo XX conceptualizo la psicología desarrollo como: estudio del cambio en el contexto de los ciclos vitales.
1.1.2.2. Premisas de la relación: psicología del ciclo vital y proceso de envejecimiento (desarrolladas con Bonn)
1.1.2.2.1. Carácter diferencial, multidimensional, multirrelacional, dependiente de diversas influencias, destacó contextos vitales, historia educacional, el funcionamiento cognoscitivo, las percepciones acerca de la propia vida y sus perspectivas
1.1.3. Úrsula Lehr
1.1.3.1. Influencia de factores: sociales, políticos, históricos, ecológicos, económicos y financieros.
1.1.3.2. Participó en el estudio longitudinal de Bonn de acuerdo a las situaciones cotidianas vivenciales
1.1.4. Bernice Neugarten
1.1.4.1. Autora representativa
1.1.4.1.1. Psicología del transcurso vital
1.1.4.2. Mayor interés en la historia previa, contextos sociales diferenciales, para el estudio de la vejez
1.1.4.3. Políticas publicas mayor interés: por necesidades cambiantes que en la edad de las personas
1.1.5. Paul Baltes
1.1.5.1. Perspectiva del ciclo vital en la psicología=paradigma aplicado al desarrollo y envejecimiento
1.1.5.2. Berlín 1980: fundó y dirigió el Instituto Max Planck de desarrollo humano
1.1.5.3. Consideró al Lifespan psychology como el estudio de la constancia y el cambio en el comportamiento durante el transcurso de la vida
1.1.6. Laura Carstensen
1.1.6.1. Interés por la psicología del ciclo vital, además de un énfasis en la percepción del tiempo
1.1.6.2. Aporte: Teoría de la selectividad socioemocional
1.1.6.2.1. En 1990 proporcionar planteamientos sobre esta teoría.
1.1.6.3. Interés por: apoyo socioafectivo e interrelaciones
1.1.6.4. Crítica a los psicólogos por: mayor interés en la interacción social en la vejez
1.1.6.5. Considera que las funciones psicológicas del contacto social se mantiene a lo largo del ciclo vital
1.1.7. Anita Libaresso
1.1.7.1. Introdujo el Lifespan en Brasil
1.1.7.1.1. Proceso que sucede a lo largo de la vida
1.1.7.2. Estudios en: bienestar subjetivo, mecanismos de autorregulación, calidad de vida percibida, vulnerabilidad y fragilidad en la vejez
2. (Dulcey-Ruiz, 2010)
3. PSICOLOGÍA SOCIAL DEL ENVEJECIMIENTO
3.1. Tomar en cuenta aspectos socio-culturales, experiencias, entornos, y todo aquello que es cambiante además de lo biológico
3.2. DIFERENCIA
3.2.1. Psicología del desarrollo: estudio de cambios a través de la vida
3.2.2. Psicología social: interacciones sociales
3.3. ENVEJECIMIENTO
3.3.1. Va acorde al desarrollo de la vida
4. LA PERSPECTIVA DEL TRANSCURSO VITAL Y LOS CONTEXTOS DEL DESARROLLO
4.1. LEWIN
4.1.1. Indispensable el conocimiento del ambiente en el que viven las personas para dar cuenta de su comportamiento
4.2. Niveles ecológicos anidados unos a otros e interconectados
4.3. SISTEMAS
4.3.1. Microsistema
4.3.1.1. Relaciones inmediatas
4.3.2. Mesosistema
4.3.2.1. Relaciones entre microsistemas
4.3.3. Exositema
4.3.3.1. Lo forman el micro y meso sistema
4.3.4. Macrosistema
4.3.4.1. incluye instituciones públicas y representaciones globales
4.3.5. Cronosistema
4.3.5.1. Alude al tiempo histórico en el que vive la persona y engloba los sistemas anteriores
4.4. BRONFENBRENNER
4.4.1. Necesidad de atender aspectos subjetivos-objetivos, en relación con la experiencia
4.4.2. Modelo bioecológico
4.4.2.1. Procesos próximos: intercambio
4.4.2.2. Persona
4.4.2.3. Contexto: ambientes
4.4.2.4. Tiempo
5. LA CULTURA COMO PARTE DE LOS CONTEXTOS DE DESARROLLO
5.1. CLIFFOR GEERTZ
5.1.1. Cultura
5.1.1.1. Contexto que implica sistemas simbólicos de interacción que mediante ellos las personas se comunican, desarrollan conocimientos, orientan su comportamiento y actitudes hacia la vida, interpretan el mundo.
5.2. PATIÑO
5.2.1. Practicas sociales
5.2.1.1. Fundamentadas en concepciones ideológicas, eufemísticas y unidimensionales
5.2.2. Psicología social y política
5.2.2.1. Contribuyan a la transformación de las distorsiones que favorecen la marginación de las personas mayores
5.3. IACUB
5.3.1. Postgerontología
5.3.1.1. enfoque que facilite la reflexión en modelos innovadores en concepciones normativas y criterios de edad
5.4. PARALES
5.4.1. Individuo-sociedad
5.4.1.1. Interacción central en la psicología general-social
5.5. HOFER Y PICCINI
5.5.1. Marco multidisciplinario
5.5.1.1. Considerando aspectos integradores del desarrollo a través del transcurso vital
5.6. HARRY MOODY
5.6.1. Gerontología
5.6.1.1. Estudio para un pensamiento crítico y reflexivo, más profundo sobre conceptos tradicionales de envejecimiento