1. MAESTRANTE: WASHINGTON VILLEGAS
2. Metodologías activas
2.1. Usar estas metodologías implica centrar el proceso en las actividades por encima los contenidos, aun cuando esta última ha sido la forma de estructurar la enseñanza tradicionalmente. Los contenidos siguen existiendo pero cobran sentido en el contexto de las actividades
2.2. Aprendizaje basado en contenido vs Aprendizaje centrado en actividades
2.2.1. Aprendizaje centrado en los contenidos
2.2.1.1. El estudiante suele ser reactivo y pasivo, a la espero de lo que diga o decida el docente.
2.2.1.2. El margen de decisión del estudiante es pequeño
2.2.1.3. Se fomenta un aprendizaje individual
2.2.1.4. Los estudiantes no tienen muchas oportunidades para
2.2.1.5. Competencias memorísticas y de replicación de contenidos.
2.2.1.6. La educación personal y profesional a menudo está restringida a periodos determinados de la vida.
2.2.2. Aprendizaje centrado en actividades
2.2.2.1. Los estudiantes tienen una implicación activa en su aprendizaje, sin esperar que el docente decida por ellos
2.2.2.2. Mucha libertad para los estudiantes y espacio para las propias decisiones en cuanto a ciertos elementos importantes de su aprendizaje
2.2.2.3. Se fomenta un aprendizaje en colaboración con los compañeros
2.2.2.4. Los estudiantes tienen ocasiones de ser autónomos en su aprendizaje.
2.2.2.5. Competencias relacionadas con procesos, con una orientación a resultados, y a la búsqueda, selección y manejo de información.
2.2.2.6. Educación personal y profesional a lo largo de la vida.
2.3. Metodologías para el trabajo en red con apoyo de las TIC
2.3.1. Técnicas para la individualización de la enseñanza
2.3.1.1. • Búsqueda y organización de la información (buscadores, organizadores, etc.) • Contratos de aprendizaje • Estudio con materias (presentaciones, artículos en la web, blogs etc.) • Ayudante colaborador
2.3.2. Técnicas expositivas y participación en gran grupo.
2.3.2.1. • Exposición didáctica (conferencias online, videos) • Preguntas de grupo (Foro online o wiki, google drive, etc.) • Simposio o mesa redonda • Tutoría online (herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc) • Exposiciones de los alumnos Presentaciones multimedia, videos, blogs, etc.
2.3.3. Trabajo colaborativo
2.4. Modelo de metodologías activas centradas en el estudiante
2.4.1. Alumno
2.4.1.1. Plataforma virtual
2.4.1.2. Comunidad de aprendizaje
2.4.1.3. metodologias activas
2.4.1.4. actividades
2.4.1.5. evaluación
2.4.1.6. recursos
2.4.1.7. Trabajo colaborativo
2.4.1.8. El docente como facilitador del conocimiento.
3. Rol del docente en entornos centrado en el alumno
3.1. Rol del docente
3.1.1. Facilitador del aprendizaje, colaborador, entrenador, tutor, guía y participante del proceso de aprendizaje.
3.1.2. El profesor permite que el alumno sea más responsable de su propio aprendizaje y le ofrece diversas opciones
3.2. Rol del alumno
3.2.1. Participante activo del proceso de aprendizaje
3.2.2. El alumno produce y comparte el conocimiento, a veces participando como experto
3.2.3. El aprendizaje es una actividad colaborativa que se lleva a cabo con otros alumnos.