ESTILOS DE APRENDIZAJE

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ESTILOS DE APRENDIZAJE por Mind Map: ESTILOS DE APRENDIZAJE

1. Teorías que lo abordan

1.1. Cuadrantes cerebrales de Herrmann

1.1.1. Cortical Izquierdo

1.1.1.1. Lógico Analítico Evaluación cuantitativa Impera el razonamiento

1.1.2. Cortical Derecho

1.1.2.1. Holístico Intuitivo Integrador Sintetizador

1.1.3. Límbico Izquierdo

1.1.3.1. Organizado Secuencial Planeador Da la importancia al saber hacer

1.1.4. Límbico Derecho

1.1.4.1. Interpersonal Atiende a la comunicación Da prioridad al sentimiento Estético

1.2. Felder y Silverman

1.2.1. Sensitivo-intuitivo

1.2.1.1. Forma de recibir la información: interna o externa

1.2.2. Visual-verbal

1.2.2.1. el canal por el que se recibe la información externa

1.2.3. Inductivo-deductivo

1.2.3.1. La forma de organizar la información

1.2.4. Secuencial-global

1.2.4.1. La progresión lógica  para comprender la información

1.2.5. Activo-reflexivo

1.2.5.1. La manera en que se trabaja y procesa la información

1.3. kolb

1.3.1. Teórico

1.3.1.1. Procesa la información de una experiencia directa y concreta

1.3.2. Pragmático

1.3.2.1. Procesa la información desde una experiencia abastracta

1.3.3. Reflexivo

1.3.3.1. Elabora su conocimiento por la reflexión o pensando

1.3.4. Activo

1.3.4.1. Conoce a través de una forma activa

1.4. PNL Bandler y Grinder

1.4.1. Auditivo

1.4.1.1. Piensa en imágenes, establece la relación entre distintas ideas y conceptos. Capacidad de abstracción y de planificar.

1.4.2. Visual

1.4.2.1. Recuerda la información que ha escuchado de forma secuencial y ordenada. Influye el ritmo con el que escucha.

1.4.3. Kinestésico

1.4.3.1. Procesa ala información asociándola a las sensaciones y movimientos del cuerpo.

1.5. Hemisferios cerebrales

1.5.1. Derecho

1.5.1.1. Se enfoca en el manejo de símbolos. Es más analítico y lineal, procede de forma lógica.

1.5.2. Izquierdo

1.5.2.1. Se especializa en percibir el espacio. Es más global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional. Procesa imágenes.

1.6. Inteligencias múltiples

1.6.1. Lingüística

1.6.1.1. Capacidad de usar las palabras, sea de forma oral o escrita. Manipulación de la sintaxis.

1.6.2. Lógico-matmática

1.6.2.1. Capacidad de usar los números y razonar adecuadamente. Incluye la categorización, la clasificación, la inferencia, la generalización, el cálculo y la demostración de hipótesis.

1.6.3. Corporal kinética

1.6.3.1. Capacidad de usar el cuerpo para expresar ideas y sentimientos. Incluye la capacidad de producir o transformar cosas.

1.6.4. Espacial

1.6.4.1. Percibir de manera exacta el mundo visual, espacial y de ejecutar transformaciones sobre esas percepciones.

1.6.5. Musical

1.6.5.1. Capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales.

1.6.6. Interpersonal

1.6.6.1. Capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las intenciones, motivaciones y los sentiminetos de otras personas.

1.6.7. Intrapersonal

1.6.7.1. Capacidad de conocerse a sí mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento.

2. ¿Qué son?

2.1. Tienen que ver con la manera en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan información, resuelven problemas, seleccionan medios de representación, etc.

2.2. Son los métodos o estrategias que adoptan las personas en el momento de aprender.

2.3. Están compuestos por los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que indican la percepción de las interacciones con los ambientes de aprendizaje.

3. Similitudes (Estrategias de enseñanza)

3.1. Metáfora

3.1.1. Conexión a través del lenguaje

3.2. Pensamiento visual

3.2.1. Visualizar: generar y manipular imágenes y relacionarlas.

3.3. Fantasía

3.3.1. Ofrece un nuevo punto de vista y un nuevo medio para representar la información.

3.4. Aprendizaje multisensorial

3.4.1. Coordinación entre pensamiento y acción, entre mente y cuerpo.

3.5. Experiencia Directa

3.5.1. Crear significados a partir de la percepción y el descubrimiento. Ayuda a tener un pensamiento original.