1. Centrados a los efectos( hábitos de estímulo recompensa)
1.1. Motivación y el Cambio de Actitudes.
1.1.1. Se basa en actividades voluntarias, que desarrollan el gusto por el esfuerzo.
1.2. Realización de acciones
1.2.1. Intercambio de información utilizando diferentes medios, desde lo corporal hasta lo digital.
1.3. Desarrollo de la tecnología educativa
1.3.1. Busca cualquier apoyo que contribuya a lograr fines de nuevos conocimientos.
1.4. Fundamentación en la teoría conductista
1.4.1. El aprendizaje se da por medio de la conducta.
1.5. Uso de Estrategias para fines educativos
1.5.1. Serie de procedimientos y metodologías instruccionales empleadas para lograr procesos de aprendizaje óptimos en los estudiantes.
1.6. Incorporación de retroalimentación
1.6.1. Verificar si la información fue recibida tal y como fue programada y ajustarla a tal fin.
1.7. Pseudo – activos o dirigidos
1.7.1. El emisor profesor continúa desempeñando un lugar principal y el receptor - alumno continúa subordinado, el rol del alumno es más activo y participativo.
2. Biografía
2.1. Aguado Hernández, F. La filosofía en la Educación Secundaria: hacia una enseñanza estimulativa y un aprendizaje creativo. Madrid: Ediciones Libertarias, 2010.
2.2. Collado Ruano, Javier (2017). Reflexiones filosóficas y sociológicas de la educación: un abordaje paradigmatológico. Sophia: colección de Filosofía de la Educación, 23 (2), pp. 55-82
3. Centro Universitario Hidalguense Maestría: Formación Docente Asignatura: Modelos pedagógicos contemporáneos Catedrático: Karina Iliana Salvador Ugalde Alumno: Iván Castelán Espinoza Fecha de entrega: 02-Junio-2021
4. Centrado en el contenido (docente es el protagonista)
4.1. Énfasis en la transmisión de informacion
4.1.1. Emisor: Docente, Receptor: Alumno.
4.2. Educación tradicional o paternalista
4.2.1. Centrada en la conducta.
4.3. Limitación a la reproducción de contenidos.
4.3.1. Falta de oportunidad de solucionar dudas en el tiempo y espacio requerido.
4.4. Comunicación Monológica o de transmisión
4.4.1. La información transita del profesor al alumno.
4.5. Educativo formal-tradicional
4.5.1. Se basa, en la memorización, más que en la comprensión de las mismas materias.