1. Tipologías de las fuentes de Información:
1.1. Las fuentes de información.
1.1.1. Signifizado
1.1.1.1. Es todo aquello que nos proporciona datos para reconstruir hechos y las bases del conocimiento.
1.2. Fuentes Primarias:
1.2.1. Contiene información nueva u original.
1.2.2. Ejemplos:
1.2.2.1. Tesis.
1.2.2.2. Periódicos.
1.2.2.3. Monografías.
1.2.2.4. Proyectos de investigación.
1.3. Fuentes secundarias:
1.3.1. Son el resultado de análisis de las fuentes primarias
1.3.2. Características:
1.3.2.1. 1. Informa sobre temas de interés.
1.3.2.2. 2. Conduce a la recuperación de información.
1.3.3. Ejemplos:
1.3.3.1. Bibliografías.
1.3.3.2. Enciclopedias.
1.3.3.3. Directorios.
1.4. Fuentes Hibridas o Mixtas:
1.4.1. Proceden del tratamiento de información secundaria y a veces primaria.
1.4.2. Características:
1.4.2.1. 1. Son consecuencia (Inferencias) de las fuentes secundarias.
1.4.2.2. 2. Reproducción de documentos primarios.
1.4.2.3. 3. Contiene información original estructurada.
1.4.3. Ejemplos:
1.4.3.1. Guías de Obras de referencia.
1.4.3.2. Fotocopias.
1.4.3.3. Diccionarios
2. Alfabetización informacional/ALFIN:
2.1. Prepara a los estudiantes en los procesos de búsqueda, recuperación, evaluación y uso ético de la información.
2.1.1. Googlear:
2.1.1.1. Concepto
2.1.1.1.1. Buscar información en internet utilizando el motor de búsqueda Google.
2.1.1.1.2. No es considerado un sinónimo de investigar o buscar.
2.1.1.2. Fases del proceso de elaboración y desarrolló del aprendizaje competente en información:
2.1.1.2.1. 1. Detectar la necesidad de información.
2.1.1.2.2. 2. Acceder a la información.
2.1.1.2.3. 3. Analizar, seleccionar e interpretar la información.
2.1.1.2.4. 4. Reelaborar y representar el conocimiento.
2.1.1.2.5. 5. Difundir y compartir el conocimiento a través de múltiples fuentes y tecnologías
2.1.2. Las necesidades de información:
2.1.2.1. Concepto
2.1.2.1.1. Es una brecha en el conocimiento del ser humano y se constituye a partir de otras necesidades.
2.1.2.2. Características
2.1.2.2.1. Emerge de situaciones perteneciente a una tarea específica (Jeckie, Pettigrem y Sylvain, 1996).
2.1.2.2.2. Es una condición (Hernández Salazar, 1993).
2.1.2.2.3. Son el resultado de los problemas (Calva Gonzales, 2004).
2.1.2.3. Tipos
2.1.2.3.1. El nivel de experiencia sobre la disciplina de interés
2.1.2.3.2. El tiempo de experiencia en la disciplina
2.1.2.3.3. La actividad individual o grupal del usuario
2.1.2.3.4. La Persistencia
2.1.2.3.5. La Motivación
2.1.2.3.6. El Manejo del lenguaje
2.1.2.3.7. La Capacidad de análisis de información
2.1.2.3.8. La disponibilidad de los recursos de información.
2.1.3. Los recursos de información:
2.1.3.1. Concepto
2.1.3.1.1. Son los instrumentos de cualquier clase que maneja el profesional para satisfacer las necesidades informativas.
2.1.3.2. Interrogantes que el alumnado debe plantearse
2.1.3.2.1. ¿Cómo estamos gestionando la avalancha de recursos de información?
2.1.3.2.2. ¿Deberíamos conocerlos y tener acceso a todos?
2.1.3.2.3. ¿Se trata de los mismos recursos con formatos o apariencias diferentes?
2.1.3.2.4. Recursos gratitos frente a recursos de pago.
3. Recursos para la búsqueda de información:
3.1. La Información:
3.1.1. La información es un flujo de mensajes que se representan a través de diferentes fuentes de información.
3.2. Concepto:
3.2.1. Es un recurso que sirve para suministrar un mensaje.
3.3. Recursos de búsqueda de información en internet:
3.3.1. Motores de búsqueda.
3.3.2. Metabuscadores.
3.3.3. Directorios temáticos .
3.3.4. Catálogos en línea.
3.3.5. Bases de datos académicos.
3.4. Fuente de Información:
3.4.1. Materiales y productos originales que aportan información.