1. lecturas que necesitamos comprender:
1.1. lectura del mundo
1.2. lectura de la palabra
2. La comprension
2.1. Es:
2.1.1. comprender lo que esta leyendo o estudiante
2.2. debemos aprender:
2.2.1. el lenguaje oral
2.2.2. el lenguaje escrito
2.3. relación entre el nivel del contenido del libro y el nivel de capacitacion del lector:
2.3.1. abarca la experiencia tanto del auto como del lector
3. Enseñar
3.1. Quien enseña también aprende
3.1.1. el educador educa y esta abierto a repensar lo aprendido
3.1.2. enseñar no debe ser solo un proceso
3.2. las responsabilidades de un educador:
3.2.1. debe prepararse. Enseñar - aprender no tiene que relacionarse con que el docente enseñe sin haberse capacitado.
3.2.2. graduarse antes de iniciar su actividad de docente.
3.2.2.1. Responsabilidad ética, política y profesional del educador, impone deber-capacitarse, antes de ser docente.
3.2.3. el docente aprende y conoce
4. Lectura
4.1. leer es:
4.1.1. es una actividad en la cual puedes interpretar o comprender un texto
4.1.2. leer y escribir son procesos que no se puedes separar
4.1.2.1. leer y escribir son procesos que no se puedes separar
4.2. leer implica:
4.2.1. comprender lo leido
4.2.2. comprometerse con las experiencias creativas
5. lectura del texto
6. Educadores (as)
6.1. Son:
6.1.1. tienen la función de educar e inculcan los primeros conocimientos, las reglas más básicas de la sociedad, el lenguaje, el poder de la socialización
6.1.2. NO a través de la corrección de errores SI mostrar disponibilidad para revisar diferentes posiciones, involucrar curiosidad alumno.
6.2. aprendizaje que debe dar:
7. Estudio Critico
7.1. se refiere a:
7.1.1. una enseñanza critica
7.1.2. requiere una forma critica de comprender y realizar la lectura.
7.2. son cuatro clases de lectura:
7.2.1. lectura de la palabra
7.2.2. lectura del mundo
7.2.3. lectura del contexto
7.3. formas criticas
7.3.1. la no negación del lenguaje simple.
7.3.2. no desvalorización por conformarse de conceptos cotidianos.
7.3.3. rechazo al lenguaje difícil.