1. La oración es un enunciado que tiene un verbo conjugado que no está subordinado (verbo principal).
1.1. Ejemplo
1.1.1. Salí a comprar.
1.1.1.1. Verbo principal
1.1.1.1.1. Salí
1.1.2. Dije que salí a comprar
1.1.2.1. Verbo principal
1.1.2.1.1. Dije
2. Errores
2.1. Falta de verbo
2.1.1. Enunciados que no logran ser oraciones, ya que no tienen verbo conjugado.
2.1.1.1. Ejemplo de error
2.1.1.1.1. Salir a comprar.
2.1.1.2. Hay personas que confunden las oraciones con las frases porque consideran que los verboides (infinitivos, gerundios y participios) son verbos. No obstante, los verboides no son verbos, porque no cambian de acuerdo con el sujeto (no se conjugan) y, además, no tienen tiempo.
2.1.1.2.1. Verboides (no son verbos)
2.2. Solo verbo/s subordinados
2.2.1. Tienen verbo conjugado, pero está subordinado por alguna partícula subordinante (que, como, cuando, como, donde, cual, pero, mientras, ya que, debido a que, sino, etc.). Ese tipo de palabras hacen que el verbo conjugado quede subordinado, por lo que constituye una oración incompleta.
2.2.1.1. Ejemplo de error
2.2.1.1.1. Que (partícula subordinante) salí (verbo subordinado) a comprar.
2.2.1.2. Para que una oración subordinada esté bien, es necesario que tenga una oración principal a la que esté subordinada.
2.2.1.2.1. Dije que salí a comprar.
2.2.1.3. OJO: Una oración subordinada que está entre signos de interrogación sí cuenta como oración completa (las preguntas en sí son vacíos de información). Ese es el caso de las preguntas directas. En otras palabras, es adecuado que los verbos conjugados en las preguntas estén subordinados mediante relativos (qué, cómo, cuándo, dónde, cuánto, etc.), aunque no tengan una oración principal.
2.2.1.3.1. Ejemplos de preguntas (que sí están bien)
2.3. Oraciones demasiado largas
2.3.1. “Cuanto más extensa sea la oración, mayor es su complejidad” (Lu y Lo Lu, 2005, p.148).
2.3.1.1. Las oraciones muy largas generan dos problemas (entre otros):
2.3.1.1.1. "El primero de ellos es que algunas veces, es demasiado complicado entender la oración que se está leyendo, y el lector pierde el sentido de lo que se quiere expre-sar… Otro error derivado del hecho de construir oraciones demasiado largas consiste en que algunas veces hay fallos de concordancia debido al exceso de ora-ciones subordinadas que aparecen en el interior de estas" (España Palop, 2011, p. 41-42).
2.3.2. Para evitar este error, te recomiendo contar los verbos (cada verbo es una oración en potencia). Si tu oración tiene más de tres verbos, lo más probable es que sea muy difícil de comprender. El ideal es tener solo dos verbos por oración.
2.3.2.1. Ejemplo de error
2.3.2.1.1. Se optó (verbo) por realizar una elección dividida que consiste (verbo) en agrupar a los constituyentes en mesas de trabajo que tomen (verbo) las decisiones de la asamblea, según aquello que hayan (verbo) investigado.
2.4. Falta de concordancia
2.4.1. Tipos de concordancia
2.4.1.1. Género
2.4.1.1.1. Característica gramatical de los sustantivos, adjetivos y pronombres que los clasifican en femenino o masculino.
2.4.1.2. Número
2.4.1.2.1. El número es la característica de las palabras en cuanto refieren a una unidad (palabras singulares) o a un conjunto (plurales).
2.4.1.3. Tiempo verbal
2.4.1.3.1. Los verbos, a partir de su conjugación, nos revelan el tiempo de las acciones que indican.