1. Test de Dominos
1.1. ¿Qué es?
1.1.1. Es un test psicotécnico gráfico, no verbal y de inteligencia destinado a valorar la capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemático a nuevos problemas. El test se basa en encontrar la ficha que continúa la serie que se propone en cada pregunta.
1.2. Características
1.2.1. El test D48 se sigue utilizando en distintos campos, tales como la psicología clínica, la selección de personal y la orientación psicopedagógica y vocacional. A pesar de tener muy buenas cualidades psicométricas de fiabilidad y validez, se deba aplicar a sujetos de 12 años o más para que su interpretación sea correcta.
1.2.2. Se puede administrar individualmente a personas diagnosticadas de trastornos mentales, pero su interpretación debe hacerse con un criterio más cualitativo que cuantitativo.
1.2.3. Normalmente, se dispone de 30 minutos para realizar todo el test.
1.3. ¿Cuál es su objetivo?
1.3.1. Medir las capacidades lógicas según la teoría bifactorial de Spearman.
1.4. Esta integrada por 7 principios nuevos
1.4.1. Simetría
1.4.2. Alternancia y progresión simple
1.4.3. Asimetría
1.4.4. Progresión circular
1.4.5. Progresión compleja
1.4.6. Combinación de principios previos
1.4.7. Adicción y sustracción
1.5. Hoja de respuestas
1.5.1. Se adjudica un punto por cada respuesta correcta y cada pregunta errónea resta un tercio de la puntuación (0'33).
2. Cattell Factor G Escala 1
2.1. ¿Qué es?: Es la inteligencia individual por medio de pruebas que reduzcan en la medida de lo posible, tales como fluidez verbal. El nivel cultural o el contexto cultural.
2.2. Por su objetivo: Un test de capacidad intelectual (habilidad mental general). Un test no verbal, tanto por la índole del material como por la respuesta que demanda del examinado. Por la tarea interna que debe realizar el examinado: es un test preceptúan, de observación, comparación. Test libre de influencias culturales, es decir, no tiene en cuenta el idioma, la lectura rápida o el contenido cultural cargado. Por su administración: Puede administrarse en forma colectiva, teniendo en cuenta si se aplica a niños muy pequeños, es conveniente hacerlo en grupos poco numerosos. O sino que haya una persona auxiliar. La escala 1 de R.B. Cattell, forma Abreviada, colectiva; incluye solo aquellos sub test que pueden ser tomados en forma colectiva.
2.3. Estructura del test: Sustitución, Laberintos, Identificación, Semejanzas.
2.4. Forma totalmente libre de cultura: Comprende las pruebas 1,2,3,8, aquellas en las que se han evitado en mayor medida las influencias culturales sin pedida de fiabilidad. Dada la reducción de ocho a cuatro pruebas, se puede aumentar la fiabilidad con la repetición de esta forma con un intervalo de tiempo mayor de 2 días. Forma de tiempo reducido: Se aplican las 8 pruebas individualmente, pero el tiempo total de aplicación se reduce casi a la mitad acortando los tiempos o deteniendo las pruebas después de algún fallo por parte del niño.
3. Cattell Factor G Escala 2
3.1. ¿Que es?
3.1.1. Es un test de inteligencia no verbal, el cual se puede aplicar en colectivo o de forma individual a niños y adolescentes de 8 a 14 años
3.2. Caracteristicas
3.2.1. La finalidad de dicho test es identificar posibles problemas emocionales o de aprendizajes, determinar el potencial y aptitud cognitiva, orientar a los estudiantes y verificar si algún alumno requiere de un programa adicional.
3.2.2. Está compuesto por cuatro pruebas, las cuales tienen un tiempo determinado para responder compuesto de dibujos en: series, clasificación, matrices y condiciones
3.3. ¿Cuál es su objetivo?
3.3.1. El objetivo de estas escalas es medir la capacidad G (o inteligencia general), libre de elementos culturales ('culture free'). Cada una de las tres escalas está compuesta de varias tareas que ponen en juego diversas operaciones cognitivas.
3.4. Está integrada por 46 elementos.
3.4.1. 1-Series: Se presentan al niño varias series incompletas y progresivas, y su tarea consiste en seleccionar, entre las opciones que se le proponen, la figura que continúa adecuadamente la serie.
3.4.2. 2-Clasificación: Los items de este subtest constan de cinco figuras: en la escala 2, el niño debe identificar la que es diferente a las otras cuatro, y en la escala 3, debe señalar las que no concuerdan con las restantes.
3.4.3. 3-Matrices: En esta prueba se le pide al sujeto que complete una matriz de 2x2 mediante la elección de cinco soluciones que se le presentan.
3.4.4. 4-Condiciones: Este subtest pide la elección de la alternativa que cumple las mismas condiciones a que se atiene la figura modelo.