EL ESTADO DEL ARTE EN LA INVESTIGACIÓN

1. Se propone como estrategia metodológica para el análisis crítico de las dimensiones política, epistemológica y pedagógica de la producción investigativa en evaluación del aprendizaje.

2. Es una investigación documental que reconstruye la teoría en las investigaciones aplicadas para interrelacionar con otras apuestas explicativas y tiene un particular interés para el investigador, el grupo o la comunidad científica sobre un tema o área de conocimiento.

3. Se realiza a través de fases como:

3.1. Preparación

3.2. Descriptiva

3.3. Interpretación por núcleo temático

3.4. Construcción Teórica

3.5. Socialización y publicación

4. Metodologías

4.1. Heuristica

4.1.1. Encontrar e indagar en documentos y fuentes históricas

4.2. Hermenéutica

4.2.1. Capacidad para explicar entre un hecho y el contexto que le acontece

5. La construcción del estado del arte es un caleidoscopio que nos ofrece diversas imágenes de nuestro objeto de estudio y nos da la posibilidad de elegir de ellas la que tiene mayor claridad y ofrece el mejor panorama de investigación. (Mariela Jiménez)

6. Nombre: Winny Tinizaray

7. objetivo

7.1. Recuperar y trascender el conocimiento acumulado sobre un objeto de estudio especifico.

8. Posibilita

8.1. La comprensión critica sobre el conocimiento de un fenómeno.

8.1.1. Genera nuevos conocimientos y reflexiones.

8.2. Permite visualizar los avances de la investigación

9. Características de la investigación documental

9.1. Es una estrategia que sirve a un propósito bien definido

9.2. Es una técnica que consiste en revisar qué se ha escrito y publicado sobre el tema o área de la investigación

9.3. Es un procedimiento riguroso que se formula lógicamente y que implica el análisis crítico de información relevante, documentación escrita y sus contenidos

9.4. Es una actividad científica y, como tal, obedece a procesos inductivos y deductivos enmarcados bajo principios epistemológicos y metodológicos

10. La mirada positivista del estado del arte

10.1. Se plantea “fuera del individuo”, es decir, no hay indagación de conocimiento en el individuo mismo, sino en la realidad externa e independiente del investigador.