1. Paradigmas según Gimeno Sacristán y Pérez Gómez (1989)
1.1. Paradigma cuantitativo
1.2. Paradigma cualitativo
2. ¿Cuál es el mejor modelo para evaluar en educación a distancia?
2.1. Lo deseable es la complementariedad entre modelos
2.2. El profesor debería ser un crítico
3. Según Quesada Castillo (2006), los principios de la evaluación del aprendizaje son:
3.1. Confiabilidad
3.2. Validéz
3.3. Objetividad
3.4. Autenticidad
4. Tipos
4.1. Diagnóstica o Inicial
4.2. Formativa
4.3. Final o Sumativa
5. La evaluación no puede ser improvisada
5.1. ¿Qué vamos a evaluar?
5.2. ¿Para qué evaluamos ese contenido?
5.3. ¿De qué manera lo haremos?
6. El error como situación de aprendizaje
6.1. El error es una constante en todo proceso de enseñanza-aprendizaje, pero es innegable que la didáctica tradicional lo consideraba algo punitivo y en esencia no bien visto
6.2. Cuando un estudiante se equivoca, se le hace ver su error y se le invita a corregirlo
6.3. Es innegable que con ello aumenta su capacidad de curiosidad e iniciativa para observar, indagar y rectificar
6.4. Cuando un estudiante se equivoca, se le hace ver su error y se le invita a corregirlo
