Principales teorizantes del cuidado enfermero

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Principales teorizantes del cuidado enfermero por Mind Map: Principales teorizantes del cuidado enfermero

1. Corrientes del pensamiento enfermero: Modelos y teorías(1859-1969).

1.1. Modelo de Ernestine Wiedenbach

1.1.1. Ernestina Wiedenbach nació el 18 de agosto de 1990.

1.1.1.1. Wiedenbach trabajó en la preparación de enfermeros para entrar en la Segunda Guerra Mundial

1.1.1.2. Ernestine Wiedenbach se retiró en 1966.

1.1.1.3. Nunca se casó y murió a la edad de 97 años el 8 de marzo de 1998.

1.1.1.4. Influencias recibidas de otros modelos y otras disciplinas.

1.1.1.4.1. En su modelo aparece claramente la influencia de la teoría del proceso de enfermería de Orlando y coincide con ella en algunos concepto de análisis.

1.1.2. Conceptos Metaparadigmáticos

1.1.3. Lo teórico incluye: -La razón de ser enfermera, se concreta en en la existencia de un paciente que necesite ayuda. -El proceso de cuidar es necesariamente por acciones deliberadas. -En enfermería permite, la identificación de la necesidad de ayuda del paciente. -La enfermera determina la necesidad de ayuda a través de la observación. -La prestación de cuidados para satisfacer la necesidad*

1.1.4. Persona: Consideraba a la persona como ser único, movido de su afán de autodeterminación

1.1.4.1. Salud: No consta en su modelo una referencia explicita en cuanto a la definición de salud.

1.1.4.2. Entorno: Define explícitamente este concepto, ahora bien la identificación de objetos, leyes, situaciones, momentos y seres humanos.

1.1.4.2.1. -Necesidad de ayuda

1.1.4.2.2. -Acción racional

1.1.4.2.3. -Acción por reacción

1.1.4.2.4. -Acción deliberada

1.2. Modelo de Dorothy Jhonson

1.2.1. Nació el 21 de agosto de 1919 en la ciudad de Savannah, Georgia (EE. UU), Falleció en 1988.

1.2.1.1. Su experiencia profesional es fundamentalmente docente, ya que al parecer solo trabajo un año en un centro hospitalario.

1.2.1.1.1. El resto de su vida profesional la ha dedicado a la docencia (en la enseñanza de la enfermería pediátrica).

1.2.2. Influencias recibidas de otros modelos y otras disciplinas.

1.2.2.1. -Este modelo ha recibido principalmente influencias de trabajos realizados por científicos conductuales en el área de psicología, la sociología y de la etnología. -La teoría de sistemas es su fuente teórica principal.

1.2.3. Conceptos Metaparadigmáticos.

1.2.3.1. Personas: define como un sistema conductual, está compuesta de una serie de comportamientos o subsistemas interdependientes que requieren una continua labor.

1.2.3.1.1. Salud: para dorothy es un estado dinámico determinado por factores psicológicos, sociales y fisiológicos.

1.2.3.2. Lo Teórico Incluye: -Todos los subsistemas que conforman el sistema conductual, pueden describirse y analizar antediciendo a sus requisitos estructurales y funcionales. -En el proceso de cuidar y el paciente se puede identificar cuatro elementos estructurales. Aparece un impulso o meta

1.2.4. Es necesario conocer el significado de los conceptos utilizados para nombrar las distintas categorías.

1.2.4.1. -Conducta. -Equilibrio -Sistema -Tension -Factor estresante

1.2.4.1.1. -Subsistema.

1.2.4.1.2. -De asociación a afiliación -De dependencia -De eliminación -Sexual -De realización -Agresivo o protector

1.3. Modelo de Ida Jean Orlando

1.3.1. Ida Jean Orlando nació el 12 de agosto de 1926.

1.3.1.1. En 1947 se diplomó en enfermería por el New York Medical College, Flower Fifth Avenue Hospital School of Nursing, en Nueva York.

1.3.1.2. Se licenció en enfermería de salud pública en el año 1951 en la St. John's University de Brooklyn.

1.3.1.3. En 1981, Orlando acepto el cargo de enfermera educadora en el Metropolitan State Hospital de Waltham, Massachusetts. Desde 1984 a 1987, ocupó varios cargos en la administración enfermera.

1.3.1.4. Conceptos Metaparadigmáticos:

1.3.1.4.1. Enfermería profesional: consiste en descubrir la necesidad inmediata de ayuda del paciente y satisfacerla.

1.3.1.4.2. Personas: las enfermeras profesionales deben preocuparse sólo por aquellas personas que no pueden satisfacer sus necesidades de ayuda por sí solas

1.3.1.4.3. Lo teórico incluye: -Una representación de conceptos interrelacionados que representan una visión sistemática de los fenómenos enfermeros. ·Una especificación de las relaciones entre conceptos.

1.4. Modelo de Lydia E. Holl

1.4.1. Tanto su formación como su labor profesional se desarrollaron en el estado de Nueva York (EE. UU).

1.4.1.1. A su muerte en 1961 su trayectoria profesional quedaba marcada por su labor como docente, pero especialmente por el diseño y la creación y la dirección del llamado: Loeb Center for Nursing, dentro del Montefiore Hospital de Nueva York.

1.4.1.2. El objetivo del trabajo en el centro era favorecer esta integración del paciente y su familia en su entorno

1.4.2. Modelo de Hall Esencia: La enfermería trata las necesidades sociales y emocionales del paciente Cuidado: la enfermería aplica al paciente cuidados corporales y prácticos. Curación: La enfermería aplica el conocimiento medico al tratamiento.

1.4.2.1. Conceptos Metaparadigmáticos

1.4.2.1.1. Persona: Consta de tres aspectos esenciales: cuerpo, patología y personalidad

1.4.2.1.2. Salud: La salud está relacionada con la toma de conciencia de la persona respecto a su situación.

1.4.2.2. Lo teórico incluye: -La enfermería actúa sobre tres componentes del pacientes: el cuerpo --La enfermedad que sufre y la personalidad -Medida que el paciente se libera de la enfermedad -El profesional es el único cualificado para suministrar las enseñanza. Consejos, y la educación

1.5. Modelo de Hildegar Peplau

1.5.1. Nació el 1 de septiembre de 1909 en la ciudad de Reading en Pensilvania.

1.5.1.1. En 1933 se licenció como enfermera en Pottstown, California.

1.5.1.2. Fue segunda hija de seis hermanos de padre inmigrantes.

1.5.2. Conceptos Metaparadigmáticos

1.5.2.1. Salud: Desarrollo social y personal de la persona.

1.5.2.1.1. Persona: Es un ser compuesto de características y necesidades bioquímicas físicas y psicológicas.

1.5.2.2. Entorno: Es el grupo humano con la que la persona interactúa.

1.5.2.2.1. Cuidado: Interactuar con la persona a través del establecimiento de una relación interpersonal terapéutica.

1.5.3. Lo teórico incluye: Rol de orientación Fase de identificación Fase de explotación Fase de resolución

1.5.3.1. Roles: Rol de extraño Rol de la persona recurso Rol docente Rol de liderazgo Rol de sustituto Rol de asesoramiento

1.5.4. Entre la enfermera y el paciente se desarrolla un tipo de relación interpersonal que de divide en 4 fases: -Fase de orientación -Fase de identificación -Fase de explotación -Fase de resolución

1.5.4.1. MODELO DE HILDEGARD PEPLAU El Modelo de Peplau, se centra en la Teoría de relaciones interpersonales y destaca la importancia de la enfermera/o en el proceso interpersonal definido como terapéutico.

1.6. Modelo Virginia Henderson

1.6.1. Nace en 1897 en Kansas City, Missouri (EEUU). Muere en marzo de 1996.

1.6.1.1. Se graduó como enfermera en la escuela del ejército.

1.6.1.2. Publico la revisión del Textbook of the principales and practice of nursing, donde incorporo algunas ideas propias.

1.6.1.2.1. Inicio su trayectoria profesional en el campo de la docencia, que lo complemento con la investigación

1.6.2. Modelo de Virginia Herdenson: definió en términos funcionales que consiste en ayudar al individuo, sano o enfermo a recuperar la salud (o una muerte tranquila)

1.6.3. Conceptos Metaparadigmáticos

1.6.3.1. 14 necesidades del modelo Henderson: fisiológicas, seguridad, afiliación, autorrealización, suscita, ayuda, compañera

1.6.4. Lo teórico incluye: Se podría decir que si teoría queda resumida en "la única función de la enfermería es asistir al individuo sano o enfermo en la realización de aquellas actividades que contribuyen a la salud o a su recuperación ( o una muerte serena) Actividades que realizaría el mismo si tuviera las fuerzas o voluntad necesaria

1.6.5. Persona: se refiere a un individuo con necesidades que requieren ser satisfechas.

1.6.5.1. Salud: Es la interdependencia que se tiene para satisfacer las necesidades.

1.6.6. Entorno: Es la relación que tiene el individuo con la familia y la responsabilidad de la comunidad que provee los cuidados.

1.6.6.1. Cuidado: Ayudar al individuo sano o enfermo que carece de conocimiento, fuerza o voluntad en la realización de sus actividades contribuyen a la salud, recuperación o a una muerte digna.

1.7. Modelo Florence Nightingale

1.7.1. Nació el 12 de mayo de 1820 en Florencia.

1.7.1.1. Recibió formación poco común entre las mujeres de su época

1.7.1.1.1. Se incorporo en Alemania a las diaconisas de Kaiserwerth inicio como enfermera

1.7.2. Conceptos Metaparadigmáticos

1.7.2.1. Modelo de Florence Nightingale: es conservar la energía vital del paciente, partiendo de la acción que ejerce la naturaleza sobre el organismo.

1.7.2.1.1. Elementos del entorno saludable

1.7.2.2. Lo Teórico incluye: -La enfermedad es un proceso reparadora -El cuidado es un servicio a la humanidad que la enfermera asume. -El pacientes recibe la influencia de la enfermera. -La enfermera deberá tener una formación formal.

1.7.3. Persona: hacia referencia a la persona como paciente.

1.7.3.1. Salud: contemplaba la enfermedad como un proceso reparador.

1.7.4. Entorno: definió como entorno a todos aquellos elementos externos que afectan a la salud de las personas

1.7.4.1. Cuidado: Aportación propia de la enfermera a la atención de la salud.

2. Importancia de los modelos conceptuales y las teorías de enfermería

3. Universidad Estatal Del Sur de Manabí Trabajo Grupal Docente: Lic. Gina Alonso Muñiz Integrantes: Arguero Sara Borbor Karen Jalca Julissa Merchán Vanessa Párraga Anahí Solorzano Madeley

4. Cita bibliográfica (Vancouver) Amparo Bemevent EFyCF fundamentos de enfermería Seisdedos EA, editor Barcelona-España: Ediciones DAE;2012