Enfoques, teorías y modelos de didáctica

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Enfoques, teorías y modelos de didáctica por Mind Map: Enfoques, teorías y modelos de didáctica

1. Caracteristicas

1.1. Construido

1.2. Descubierto

1.3. Investigativo

2. El método como componente esencial

2.1. El método didáctico es la manera de poner en práctica el modelo pedagógico, el método de enseñanza se relaciona con determinado estilo educativo

2.2. Comprender y valorar expectativas fundamentales del conocimiento didáctico y su proyección en la mejora de la práctica

2.3. Perspectiva y proyeccion

2.3.1. Interpretar las diferentes concepciones de la didáctica

2.3.2. Valorar los modelos de enseñanza aprendizaje y estructura

2.3.3. Configurar una acción didáctica apoyada en el modelo socio comunicativo y desarrollo humano- integral

2.4. Didáctica

2.4.1. Se consolida como una disciplina Autónoma en construye teoría y modelo propio logrando una formación intelectual y actitudinal

3. Comportamiento del proceso enseñanza-aprendizaje

3.1. Es un procedimiento donde se trasmite conocimiento, desarrolla una serie de componentes para que los resultados sean buenos

3.2. Los componentes son

3.2.1. Objetivos

3.2.2. Contenidos

3.2.3. Forma de organizacion

3.2.4. Métodos

3.2.5. Medios

3.2.6. Evaluacion

3.2.7. El docente debe logar que el estudiante participe de manera activa en el trabajo de la clase

3.3. Objetivo

3.3.1. Trasmitir los temas planificados para lograr un buen resultado en aprendizaje del alumno

3.4. Caracteristica

3.4.1. El profesor (transmite la información)

3.4.2. El estudiante (recibe la información)

3.4.3. Las variables ambientales (características de la escuela/aula)

3.4.4. El contenido (el tema a tratar)

4. Diferentes tipos de tecnicas y procedimientos en el proceso enseñanza-aprendizaje

4.1. Procedimiento

4.1.1. Engloba las estrategias u a las tecnicas en proceso de enseñanza- aprendizaje

4.1.2. Se trasmite conocimiento especiales o generales de una materia

4.1.3. Incluye

4.1.3.1. Estrategias

4.1.3.2. Destrezas

4.1.3.3. Técnicas

4.1.4. Ayuda a entender por una serie de pasos los tipos de técnicas y estrategias

4.1.5. Se da de manera ordenada

4.1.6. Para COLL es un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecuencias de una meta

4.1.7. Tipos de procedimiento didáctico

4.1.7.1. Procedimiento de adquisición

4.1.7.2. Procedimiento de elaboración

4.1.7.3. Procedimiento de expresión

4.2. Técnicas

4.2.1. Son procedimientos o medios sistemáticos para organizar y desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje

4.2.1.1. Pueden ser:

4.2.1.1.1. Técnicas grupales

4.2.1.1.2. Técnicas didácticas

4.2.1.2. Técnicas o dinámicas vivenciales Viven una situación de manera ficticia

4.2.1.2.1. Se dividen en:

4.2.2. Tipos de teorías de carácter participativo

4.2.2.1. Luvia de ideas

4.2.2.1.1. Trabajos en equipos con libertad de expresión de un tema

4.2.2.1.2. Es ilimitada y sin restricciones

4.2.2.2. Aprendiendo juntos de Johnson y colaboradores

4.2.2.2.1. Trabajos en pequeños o heterogéneos

4.2.2.2.2. Se desarrolla en 4 fases:

4.2.2.2.3. Investigación en equipo de Shara y colaboradores

4.2.2.3. Co-op Co-op de kagan

4.2.2.3.1. Aumentar el involucramiento y protagonista de los estudiantes en clases

4.2.2.3.2. Trabajo en equipo donde cada integrante escoja un tema de un interés

4.2.2.3.3. Implemento en escuelas, colegios y universidades

4.2.2.3.4. Lleva una serie de pasos:

4.2.2.4. La exposición

4.2.2.4.1. El docente o el alumno da una conferencia de un tema en especifico

4.2.2.4.2. Se toman en cuenta las fases de

4.2.2.5. Otros tipos de tecnicas

4.2.2.5.1. La demostración por medio de objetos imágenes, esquemas, etc

4.2.2.5.2. El autoaprendizaje

4.2.2.5.3. Visitas de estudio

4.2.2.5.4. Redes sociales

4.2.2.5.5. Retroalimentación

4.2.2.5.6. Juegos

4.2.2.5.7. Aprendizaje basados en problemas

5. Diferentes modelos didácticos

5.1. Es una herramienta práctica con la que se permite transformar una realidad educativa

5.1.1. Modelos mas destacados

5.1.1.1. Modelo tradicional

5.1.1.2. Modelo curricular

5.1.1.3. Modelo activista

6. Contructivismo

6.1. Corriente pedagogica basado en la teoria el contructivismo

6.2. Objetivo

6.2.1. Fomentar la creatividad

6.2.2. Favorecer el desarrollo

6.2.3. Lograr interacción

6.3. Rol del alumno

6.3.1. Confiar en sus capacidades

6.3.2. Ser activos en el aprendizaje

6.3.3. Aceptar sus errores

6.4. Rol del docente

6.4.1. Fomentar el dialogo

6.4.2. No utilizar castigo

6.4.3. Respetar los errores

6.5. No ser autoritario

7. Aprendizaje significativo

7.1. Es la adquisición de nuevos conocimientos que se vinculan de manera clara y estable con los conocimientos previos

7.1.1. Es decir implica crear relación sustancial entre el conocimiento previo y la nueva información

7.1.1.1. Aprendizaje receptivo,

7.1.1.1.1. Contenido presentado totalmente acabado

7.1.1.2. Aprendizaje por descubrimientos

7.1.1.2.1. El contenido es