1. Actividad 5. Materia: Estrategias de Aprendizaje y Habilidades Digitales. Elaborado por: Ma. Claudia Cantú Martínez. Matrícula: 440262297
2. Competencias
2.1. Reconocer a la UVM como una institución educativa referente a nivel nacional, además del modelo en línea de la universidad.
2.1.1. Con la finalidad de:
2.1.1.1. Tener un marco referencial que permita al alumno desarrollar una identidad universitaria.
2.2. Identificar los elementos principales de la plataforma Blackboard, Microsoft Teams y Pórtico UVM.
2.2.1. Con el objetivo de:
2.2.1.1. Gestionar el aprendizaje de forma más efectiva.
2.3. Reconocer las principales competencias profesionales del siglo XXI involucradas en la formación universitaria de los estudiantes UVM.
2.3.1. Para:
2.3.1.1. Obtener una mayor competitividad en el ámbito laboral.
2.4. Diferenciar las principales estrategias para la gestión del aprendizaje, mediante el establecimiento de hábitos de estudio
2.4.1. A fin de conseguir:
2.4.1.1. Mejorar la experiencia académica de la trayectoria universitaria de los estudiantes.
3. Contenido y Organización de la asignatura:
3.1. Unidad 1. Modelo educativo en línea e Identidad UVM.
3.1.1. 1.1 Historia, filosofía institucional y ADN Lince.
3.1.2. 1.1.1 Educación superior de calidad.
3.1.3. 1.2 Principios del modelo educativo en línea UVM.
3.1.4. 1.3 iLAB.
3.2. Unidad 2. Plataformas educativas.
3.2.1. 2.1 Ambientes virtuales de aprendizaje.
3.2.2. 2.2 Estructura de las asignaturas en línea.
3.2.3. 2.3 Recursos.
3.2.4. 2.4 Biblioteca digital Pórtico.
3.3. Unidad 3. Competencias y habilidades digitales del siglo XXI.
3.3.1. 3.1 Información.
3.3.2. 3.1.1 Acceso, evaluación y organización de información en entornos digitales.
3.3.3. 3.2 Aprender a aprender.
3.3.4. 3.3 Comunicación y colaboración.
3.3.5. 3.3.1 Comunicación efectiva en entornos digitales.
3.3.6. 3.3.2 Colaboración e interacción virtual.
3.3.7. 3.4 Ética e impacto social.
3.3.8. 3.4.1 Ciudadanía digital.
3.3.9. 3.4.2 Valorar la diversidad.
3.3.10. 3.4.3 Responsabilidad e impacto social.
3.4. Unidad 4. Estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio.
3.4.1. 4.1 Estrategias cognitivas.
3.4.2. 4.2 Estrategias metacognitivas.
3.4.3. 4.3 Estrategias de manejo de recursos.
3.4.4. 4.4 La autogestión para el aprendizaje.
3.4.5. 4.4.1 Atributos del aprendizaje autogestivo.
3.4.6. 4.4.2 El perfil del estudiante autogestivo.
3.4.7. 4.4.3 Habilidades para el estudio.
3.4.8. 4.4.4 Habilidades del pensamiento.
3.4.9. 4.4.5 Actitudes frente al estudio.
4. Metodología del Trabajo.
4.1. Estrategia central de las asignaturas:
4.1.1. Aprendizaje basado en problemas.
4.1.2. Método de casos.
4.1.3. Proyectos situados.
4.1.4. Aprendizaje basado en la investigación.
4.1.5. Aprendizaje colaborativo.
4.2. Las actividades que se proponen implican:
4.2.1. Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video, interactivos, entre otros.
4.2.2. Participación activa en los foros y herramientas de trabajo colaborativo.
4.2.3. Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de vencimiento.
4.3. Desarrollar un proyecto integrador:
4.3.1. Con el propósito de vincular lo aprendido con la realidad concreta mediante la investigación, el análisis y la definición de una propuesta frente a un problema relacionado con su temática.
5. Evaluación y acreditación de la asignatura.
5.1. Se evalúa la calidad de las actividades y el cumplimiento de los requerimientos de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares definidos que se hacen del conocimiento del estudiante antes de la evaluación.
5.2. Cada una de las actividades tienen una ponderación propia, por lo que resulta relevante llevar a cabo todas ellas.
6. Requerimientos técnicos.
6.1. Computadora o tableta electrónica con acceso a internet.
6.2. Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones electrónicas, hojas de cálculo.
6.3. Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e interactivos.
6.4. Correo electrónico.
6.5. Claves de acceso al pórtico y la plataforma de enseñanza en línea Blackboard.
7. Recomendaciones.
7.1. Para obtener excelentes resultados:
7.1.1. Reflexionar en torno a los temas planteados y establecer las relaciones existentes con su práctica profesional cotidiana.
7.1.2. Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos adquiridos en actividades prácticas que deben desarrollarse para concretar el módulo.
7.1.3. Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencias.
8. Honestidad académica:
8.1. Se consideran faltas graves efectuar actos de deshonestidad o cualquier tipo de engaño académico como:
8.1.1. Prestar o recibir ayuda fraudulenta en la presentación de exámenes.
8.1.2. Plagio de trabajos parciales o finales.
8.1.3. Suplantación en exámenes.
8.1.4. Cualquier acto que implique una violación a la reglamentación académica.