1. Objetivo: dar una evaluacion sobre los procesos sustantivos, de la vida humana de las formas de convivir, de subsistir, de trabajar y educar y una evaluacion orientada al aprendizaje.
2. Contexto: Se ha observado un desfaborable resultado acerca del aprendizaje y permanencia de los alumnos en las escuelas
3. Panorama: El docente tiene un reto al cual se tiene que enfrentar tanto a las condiciones socieconomicas de los alumnos, la conectividad, los recursos tecnológicos para poder impartir sus clases y dar una educación de calidad.
4. Enfoque: La evaluacion desde la perspectiva de RECREA se describe desde el sentido formativo. (Aprendizajes sustantivos, evaluacion diversificada como referente especifico, para evaluar el aprendizaje).
4.1. Evaluación: es un componente del proceso educativo, es flexible y adaptable por que es necesario reconocer su pertinencia entre la nueva realidad.
4.2. Proceso por el cual el docente comparte metas del aprendizaje a evaluar.
4.3. Evaluación del aprendizaje: emite un juicio basado en el análisis de evidencias sobre el desarrollo de las capacidades, habilidades y conocimientos del estudiante.
4.4. En la evaluación se trata de reconocer el esfuerzo del alumno y padres de familia dejando abierta la posibilidad de recuperar y establecer una comunicación con quien todavía no se logra.
5. Empatia: se busca conocer el contexto familiar, social, económico, cultural, etc, del alumno para valorar los avances a partir de los puntos mencionados. considerar las condiciones especificas en las que se desenvuelve cada uno de ellos en este periodo de contingencia sanitaria
6. Calificaciones: El docente cuenta con la información suficiente, (listas de cotejo, portafolio de evidencias, trabajos de clase, etc, para otorgar una calificación justa tanto cualitativa como cuantitativa mente.
