Orientaciones didácticas

1. el trabajo colectivo

1.1. Necesitan aprender a regular por sí mismos sus interpretaciones y su escritura, a valorar que el intercambio de ideas con otros permite alcanzar mayor objetividad en la interpretación y eficacia en la escritura

1.2. -

2. Actividades puntuales

2.1. Son actividades que se realizan muy poco y con una duración limitada

3. Actividades recurrentes

3.1. Se realizan de manera repetitiva

3.1.1. Sirve para abordar prácticas

4. Proyectos

4.1. Su varia, puede durar diferentes tiempos y se integran en las prácticas sociales del lenguaje

4.1.1. -

5. Secuencia didáctica objetivo es realizar los conocimientos necesarios para comprender lo se persigue

5.1. -

6. Se desarrollan principalmente para apoyar la planeación o revisión de los textos que se escriben.

6.1. Involucra todos, con especial atención en quienes tienen dificultades para expresarse frente a los demás.

6.1.1. -

7. -

8. Es muy importante que la educadora escriba los textos que son de autoría de los niños y los revise con ellos para mejorarlos.

8.1. La apropiación de las prácticas sociales del lenguaje depende de las oportunidades que tengan los estudiantes para participar en diferentes situaciones de lectura y escritura.