1. Para mitigar los efectos de la pandemia del Covid-19, se debe universalizar el acceso a las tecnologías digitales. (Cepal, 2020)
1.1. Entre el primer y segundo trimestre de 2020, el uso de soluciones de teletrabajo aumentó un 324% y la educación en línea, más del 60%
2. El acceso a las tecnologías digitales viene condicionado por
2.1. Desarrollo de habilidades digitales
2.1.1. Mediante un estudio realizado por el Observatorio Iberoamericano de Comunicaciones Digitales, se obtuvieron los siguientes datos:
2.1.1.1. El 77% de las mujeres presentaron mayores dificultades en comparación con los hombres (61%)
2.1.1.2. La brecha existente está causada principalmente por: Desinterés, falta de recursos, baja calidad de conexión, miedo y desconocimiento
2.1.1.2.1. Las mujeres tienen una mayor preocupación por la privacidad, debido a los numerosos casos de uso indebido de sus datos personales, acoso y abuso en línea (Women's Rights Online, Colnodo)
2.1.1.2.2. El área de las ciencias y la tecnología ha sido atribuida más a hombres que a mujeres, por lo tanto, no existe un igual incentivo para todes les niñes a aprender acerca de las TIC
2.1.1.3. Lo que se puede concluir respecto a la diferencia en el manejo de tecnologías digitales es que, las mujeres al tener un rol de cuidadoras y además la realización de teletrabajo, no les ha permitido perfeccionar el uso de los mismos, además,
2.1.2. Los más pobres, con menos educación y las mujeres tienen las mayores brechas digitales en Chile
2.2. Condición socioeconómica
2.2.1. La poca adaptación a la digitalización presente en los hogares fue uno de los principales problemas al llegar la pandemia de Covid 19 a Chile
2.2.2. Si bien las habilidades para el manejo de tecnología digital son sumamente necesarias, no debemos obviar que no todos tienen acceso a la infraestructura necesaria para unirse a la era digital
2.2.2.1. Según datos de la encuesta "Bienestar General" de PRODEMU, un 82% de las mujeres sufrió una disminución de los ingresos de su hogar durante la pandemia, además de que un 54% de ellas ha tenido dificultades para costear servicios básicos como agua, luz y gas
2.2.2.1.1. Si bien tanto mujeres como hombres sufren la pobreza, la discriminación de género significa que las mujeres cuentan con menos recursos para hacerle frente.
2.2.2.2. Si bien en Chile 9 de cada 10 hogares tienen conexión a internet (La Tercera), la distribución es bastante desigual, de hecho, los sectores de menores ingresos quedan rezagados.
2.2.2.2.1. Segmentos de menores ingresos, solo un 38% tiene computador
2.2.2.2.2. Segmentos de mayores ingresos, un 93% tiene computador en su hogar
3. Desde Una perspectiva de género
3.1. Servicios Online
3.1.1. Salud
3.1.1.1. Telemedicina como una estrategia revolucionaria
3.1.1.1.1. El área de la salud es un área con mayor proporción de mujeres que de hombres, esto debido a que existe una preferencia, condicionada por la sociedad en la que vivimos, a dedicarse a profesiones relacionadas con el cuidado.
3.1.1.1.2. Un 63% de los pacientes son mujeres entre 35-50 años y las áreas más solicitadas, según un estudio de Clínicas de Chile, son las de Psiquiatría y Medicina General
3.1.2. Teletrabajo
3.1.2.1. Arma de doble filo porque implica que el lugar de trabajo sea el hogar, en donde se deben cumplir numerosas actividades, tanto del hogar como laborales. Además se debe considerar la tendencia, por el rol de género de las mujeres, a que ellas se dediquen al cuidado y gestión del hogar
3.1.2.1.1. Rol de género: Se refiere a las actividades y actitudes que se le atribuyen a un género. "El género es una realidad discursiva sin finalidad normativa y sin base biológica que crea sistemáticamente identidades fluidas o aparentes" (Judith Butler)
3.1.3. Educación
3.1.3.1. Colegio de profesores durante la pandemia se ha planteado como desafío construir nuevas dinámicas de enseñanza y aprendizajes libres de violencia de género, estereotipos y discriminación
3.1.3.1.1. CONVERSATORIO VIRTUAL “EDUCACIÓN NO SEXISTA EN TIEMPOS DE PANDEMIA” – Portal del Colegio de Profesores de Chile
3.1.4. Comercio
3.1.4.1. Global Entrepreneurship Monitor (GEM), en su estudio Global Report de 2019, revela interesantes datos sobre el emprendimiento en 49 países de distintos continentes. Chile destaca en el ranking sobre cantidad de mujeres emprendedoras.
3.1.4.2. Programas de gobierno impulsan a mujeres a emprender, por ejemplo, Mujer emprende 2021, el cual tiene el fin de desarrollar estrategias de intervención que permitan mejorar competencias y habilidades que contribuyan a la viabilidad y sostenibilidad de los emprendimientos.
3.1.4.2.1. Busca potenciar los negocios de mujeres emprendedoras de todo el país, con el fin de fortalecer su autonomía económica. El programa
3.1.4.2.2. La autonomía económica se explica como la capacidad de las mujeres de generar ingresos y recursos propios a partir del acceso al trabajo remunerado en igualdad de condiciones que los hombres